部编版二年级语文下册-二下语文《11-我是一只小虫子》优秀教学设计合集-微课合集 (3).docxVIP

学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第四单元《我是一只小虫子》 难点名称 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小虫子的快乐心情。 难点分析 从知识角度分析为什么难 体会小虫子的快乐心情，要通过朗读课文，展开想象，拓宽文本具有一定的难度。 从学生角度分析为什么难 在本文让学生把自己当作一只虫子，切身地体会虫子的乐趣，由此增强学生对动物世界的好奇心。 难点教学方法 创设情境，结合图片在朗读中理解感悟。 教学环节 教学过程 导入 一、儿歌激趣，导入新课 　　（一）读儿歌，识昆虫 zhīzhū zhī tǎng mà zhà mà zhà hú dié 小蜘蛛，织好网，躺在上面晒太阳。蚂蚱，蚂蚱别过来。这可不是蹦蹦床。毛毛虫变蝴蝶，身穿花衣真漂亮。　 学生齐读。 这首儿歌里有哪些小昆虫的名字呢？学生反馈。 2.指名读、齐读。 3.借助图片识昆虫，出示多种昆虫图片。　 知识讲解 （难点突破） 二、学习3至7自然段，品味“小”中作乐 （一）请同学们自由读课文3-7自然段，读的时候读准字音，读通句子。 小虫子早上醒来，是不是什么都不做就去玩去了？ 出示第1句：早上醒来，我在摇摇晃晃地草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。（相机学习书写生字“净”） （1）谁来做一下“摇摇晃晃”的动作。 （2）我们大家一起来做“摇摇晃晃”的动作。 指导读词语“摇摇晃晃” 3、强调“摇摇晃晃”的四字成语。 （1）你还能说哪些这样AABB的四字成语。 （2）除了摇摇晃晃的草叶，还有什么？（课件出示） 4、有感情的朗读重点句子。（指名读、齐读） 早上醒来小虫子还会做什么（课件出示：洗脸、擦触须） 过渡：小虫子把自己打扮的漂漂亮亮，它准备干什么呢？ 5、指导朗读感叹句。 （1）课件出示句子：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免（miǎn）费（fèi）的特快列车呀！指导朗读 （2）理解“免费”的意思。 6、不掏钱就可以去玩，你们高不高兴呀！那我们就用高兴的语气来读一读。 7、如果你是一只小虫子，你还会做哪些有趣的事情？（全班交流） 三、细品课文，升华主题? 这样一只可爱的小虫子，它有没有小伙伴！ 1、自由读课文5-6自然段，把有意思的小伙伴圈出来。 2、课件出示图片。 3、同桌合作，选一个你最喜欢的小伙伴来读一读，再和同桌交流交流他们有意思的地方。 走在外面一定要小心，别被屎（shǐ）壳郎撞（zhuànɡ）伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳（tánɡ）螂（lánɡ）很贪（tān）吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾（pí）气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶（shěn），早上好”，她总是想顶我一下。（哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊？）相继学习“幸” （1）小组交流每组派1名代表。 （2）教师点评。 过渡：天牛的脾气不太好，她总是想顶我一下。 4、出示图片认识脾及有关“月”字旁的字。 5、学习第7自然段，了解故事结尾。 我喜欢当一只小虫子吗？ 出示:我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我～ 这只小虫子为什么喜欢当小虫子,你觉得当虫子好不好,说说你的理由。 (当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫) (当小虫子确实挺不错，再怎么吵，也不会影响别人，声音总是那么小。)相机书写：使劲 现在你们知道这只小虫子是谁吗？我是蟋蟀。 课堂练习 （难点巩固） 本课的“我”想做一只小虫子，那你想当一个什么样的动物呢？为什么？ 小结 课堂小结 虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该热爱我们的生活。 老师希望每一个小朋友都做一只快乐的小虫子，快乐的学习、快乐的成长，让我们每一天在快乐中度过。 学科 小学语文 年级/册 二年级下册 教材版本 部编版 课题名称 11我是一只小虫子 难点名称 激发学生想象力，从小虫子的视觉出发，走进小虫子的生活，感受小虫子的乐趣 难点分析 从知识角度分析为什么难 通过对课文的学习，引导学生发现生活中的美好，培养学生乐观，自信的生活态度，体会小虫子生活的乐趣。 从学生角度分析为什么难 学生需要在理解课文的基础上，进行带入，想想自己是一只乐观，自信的小虫子，发现生活的美好，体会小虫子生活的乐趣，难度较大。 难点教学方法 熟读课文，初步理解课文内容。 深入理解，体会小虫子的快乐。 大胆想象，说说生活中的美好。 教学环节 教学过程 导入 同学们好，我是来自昌吉市第十小学的老师马倩芸，今天，就让我们一起走进部编版小学语文二年级下册第