部编版三年级语文下册-三下语文《9.古诗三首-元日》优秀教学设计精品合集-微课教案合集 (1).docVIP

部编版语文三年级下册 古诗三首 《元日》 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读古诗，背诵古诗 2、学习古诗中的三个生字，理解“爆竹、屠苏、曈曈日、桃符”等词语，了解诗句的意思，感受元日的喜庆场面。 3、感受诗中辞旧迎新的愿望 教学重点：了解诗句的意思，感受元日的喜庆场面。 教学难点：明诗意，悟诗韵。 教学方法：朗读品悟法 教学时数：一课时 教学准备：多媒体课件 教学过程 图片导入 1、观察图片，解释“元日” 新年开始的第一天，农历正月初一也叫元日。 自渎提示：要求把句子读准确，读流利，同桌要认真听，提出意见，一起学习。 师范读一遍，注意诗的节奏。 二、解诗意 1、解释不理解的词：屠苏。屠苏是一种酒的名字。 2、解释不理解的词：爆竹。指导生字爆”的书写。“爆竹”指的就是鞭炮，鞭炮用火点燃，是火字旁，点燃后火花四溅，联系字的意思来帮忙记住字形，这是记生字的一种好办法。 3、通过填词辨析：爆 暴 4、解释“桃符”现今的春联。 5、解诗句 ①爆竹声中一岁除板书: 燃放爆竹“爆竹”指的就是放鞭炮。在欢闹的鞭炮声中，我们又过了一年，长了ー岁，伴着喜庆的鞭炮声，再来读读第一句诗 ②春风送暖入屠苏板书: 在古代，每到大年初一，全家都要喝屠苏酒，据说可以驱鬼辟邪，让人一年都平安健康。人们喝下屠苏酒，就叫入屠苏，你们家人在过春节时有喝酒吗?不管喝的是什么酒，全家人聚在一起热热闹同吃团圆饭，有说有笑，就是开心!拓展:春节的晚上，全家人坐在一起吃团圆饭，真热闹! 带着开心的心情读好第二句诗 ③干门万户瞳瞳日 “千门万户”就是千家万户。 师:你猜猜，“疃”应该跟什么有关?引导观察疃”的部首从而理解“曈”的意思。 师:我们还可以通过观察字形来认识生字的意思，这也是学习生字的一种方法。 师:新年的太阳高高升起，给干家万户带来光明、温暖和希望，那这句诗该怎么读? ④总把新桃换旧符 “桃符”就是春联.用“新桃符”来換旧桃符”就是用新春联换下日春联。 三、悟诗情 诗人仅仅是把旧春联换成新春联吗?他还想告别迎接诗人王安石用新和日的交换让我们看到希望、看到美好的未来，看到他对生活的热爱。宋朝的老百姓们在过春节时燃放爆竹、喝屠苏酒、新旧春联更換这一个个热闹、欢喜、充满光明和希望的的画面。 师:让我们齐读《元日》 四、布置作业，拓展积累 《元日》的教学设计 一、教学目标 会认2个字，会写5个字，其中重点认识“屠”字，并正确读写“屠苏”、“曈曈”词语，尤其“曈曈”注意左边是日字。 背诵课文。 培养学生对中国传统节日文化的热爱。 二、教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 三、教学难点：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 教学准备：课件 教学时数：1课时 教学过程： 诵读导入，重视积累 1、出示课题——《元日》及诗人（唐）王安石（配图） 2、对“元日”作解释： 师：今天我们就来学习一首描写春节的诗。 师：你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？ 师：元日：农历正月初一，即春节。 3、作者简介(配上作者人像的图片) 王安石：字介甫，号半山。 北宋杰出的政治家、思想家、文学家， “唐宋八大家”之一。 二、初读古诗，解疑释难 1.利用课件检查生字新词，要求读准字音、认清字形。教师重点指导“屠”、“曈曈”。 师：请大家伸出手来，跟老师一起书空这些字。（一边书写一边说明它们的结构） 2.师：学习生字后，相信大家一定能把古诗读好。尝试读出诗的节奏。（指名学生读古诗——范读古诗——齐读） 3.师：通过预习和初读，我们知道词语的意思，还有什么不理解的字词吗？（根据学生回答，教师指导并总结） 【设计意图：这一环节让在学生与文本、教师和同学之间的对话交流中，学习古诗，完成理解、积累语言，并适时地内化到自己的语言图式中，学会用自己的语言来表达交流。】 三、研读古诗，理解诗意 1．师：学习古诗不仅要把诗句读正确、读流利，还要根据诗句的意思展开丰富的想象。古诗的每一句话都描绘了一幅画面。请同学们把对字词的理解带到诗句中，练习说说每一句诗的意思。 爆竹声中一岁除，（配相关情景图） 春风送暖入屠苏。 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声，用来驱鬼避邪，后来变成放鞭炮。 除：去。 屠苏：指屠苏草泡的酒。一般在元日饮用，据说可以祛除瘟疫。 诗意：在阵阵爆竹声中送走旧岁迎来新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（插入相关图片） 千门万户：形容门户众多，人口稠密。 “曈曈”表现了日出时光辉灿烂的景象，象征无限光明美好的前景。 “新桃换旧符”这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了“符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用，这是因为七言绝句对每句字数有限制。 “桃符”：用桃木制成，上面绘有神像，据说挂在门上可