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课题：拟人句 教学内容 拟人句 教 学 目 标 知识与能力 认识拟人句。 2、感受拟人手法描写动植物带来的生动效果。 过程与方法 通过学习感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣。 情感态度 与价值观 通过学习，认识拟人句，感受拟人句的有趣，激发学生的兴趣。 教学重点 初步掌握拟人的知识，能判断拟人句。 教学难点 通过学习能初步掌握拟人的知识，能判断拟人句， 教 学 过 程 一、直接导入并揭题 同学们，今天我们一起来学习新的内容《拟人句》。 二、认识拟人句 1、介绍拟人句的定义： 拟人句就是根据想象将物当做人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。 2、认识拟人句： 通过例题，介绍拟人句是把某件东西比喻成与人相同，但是不可以与童话弄混，童话是想象。 （例如：叶子妹妹说：“太阳公公……”这就不是一个拟人句 ）。 3、举例说明拟人句的特点： 1、所写事物必须具有人的特点 2、不能出现比喻词。 3、不能出现表示人物的词语。 例如：（1）、海底的动物常常在窃窃私语。（是拟人句，动物具有了人的言行） （2）、小树摆动着枝叶，向我们点头笑。（是拟人句，植物具有了人的神态） （3）、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（是拟人句，一般事物具有了人的言行） （4）、这只猴子像一个小男孩那样顽皮。（不是拟人句，出现了比喻词像） （5）、小明蹦蹦跳跳地往家走。（不是拟人句，小明是表示人物的词语） 三、拟人句的作用 拟人是一种修辞手法，使用拟人必须找到事物与人之间的相似点。这样的句子才会更生动、形象，更能增加文章的感染力。 四、巩固练习 通过刚才对拟人句的定义和特点的学习，你们学会了吗？我们来做几道练习吧！ 1、鹅毛般的雪花铺天盖地地飘落下来。（没有人的动作，不是拟人句） 2、菊花在秋雨里频频点头。（是拟人句，植物具有了人的言行） 3、啄木鸟会替树木看病。（是拟人句，动物具有了人的言行） 五、总结