部编版三年级语文下册-三下语文《9.古诗三首-元日》优秀教学设计精品合集-微课教案合集.docVIP

《元日》教学设计 教学目标? 1.?正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。? 2.理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。? 3.了解诗句所描绘热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、辞旧迎新的美好愿望。?? 教学重难点? 理解古诗的意思，感悟古诗表达的情感。? 2.在欣赏中了解祖国传统节日的风俗?? 教学过程? 一、走近生活，歌曲导入? ??同学们听了这首歌曲，你们有什么样的感受？同学们，我们在哪个节日会听到这样一首歌曲？（出示春节歌曲：体会春节的热闹景象）????? 二、学习课题，引入古诗? ???1.出示课题，指明读题目，理解课题? 同学们，你们认为“元日”是“元旦”吗？“元日”指的是哪一天？?春节指的是农历的哪一天吗？（正月初一）这一天在古时候又叫做“元日”。今天我们要学的这首古诗的题目就叫作“元日”，请大家一起来读题。? ??2.回忆生活，说说春节? 春节是中华民族的传统节日，同学们，你们家是怎么过春节的呢？（呈现现代人过春节的图片）? ??是啊，在古代人们是怎样过年的？让我们一起进入这首《元日》诗，看看古人是如何过春节的呢？? 二，初读感知学习字词? 自由读诗，学习字词。? 1.同学们，在这首诗中，有许多我们不曾遇到字词，那到底这些字词是什么意思呢？? 2.生自由朗读，交流对重点词语的理解。教师评议，多媒体出示重点词语的注释。? 爆竹：古人烧竹子时发出的爆裂声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮??? 屠苏：药酒名。古代习俗，大年初仪全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒。??? 曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。? ??桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神茶、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。演变到现在，人们大多会用对联贴于大门上。?? 三、品读欣赏，深入探究。? （1)?精读古诗，体会诗中过春节场景? 同学们，请再读古诗，找一找古诗中过春节的场景？(板书过春节场景：放爆竹，饮屠苏，换桃符）? （2）根据诗文场景，理解古诗? 1.?同学们请看看图片，诗中的小孩子在干什么呢？ 在一声声爆竹声中旧的一年过去了。大家想想此时，人们是一种什么样的心情呢?请大家带着这种欢乐的情绪读读这句诗。? ?2.同学们看看这幅图，看看大人和孩子们在干什么呢？ 暖暖的春风吹来，人们围坐在一起喝着屠苏酒。大家想想此时，人们会说着哪些话？这个场景给你什么样的感觉呢？请带着这种感觉读读这句诗。? 3.同学们我们看看这首诗里最后的场景，看看人们在干什么 在太阳刚出来时，千家万户都在用新的桃符换旧的桃符。古时候人们换桃符，慢慢演变成今天的贴春联，这时候的人们都对新年有着不同的希望。那么请同学们以这样的情绪再读这句诗。??? （3）诵读古诗 1.自由读? 元日?? 爆竹/声中//一岁除．．．，春风/送暖//入屠苏．．．。?千门/万户//．瞳瞳日．．．，总把/新桃．．//换旧符。?（板书带节奏标志的古诗《元日》）? 指名朗读。、指名读、评议、男女生读、齐读? 教师小结：读古诗应该抑扬顿挫，还应有感情。? 4.教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。?? 四、走进诗人，升华提升? 1，出示诗人简介，体会古诗创作背景。 2，领悟诗中画面和语言（诗中有画，诗中有话） 小组合作，说一说诗中的画与话?? ?五、联系“九月九日忆山东兄弟”，迁移学习 1.同学们，我们再看一首有关中国传统节日的古诗，读一读《九月九日忆山东兄弟》。? 2.你们知道这首诗是有关什么节日的呢？大家可以在今后多收集有关传统节日的古诗。?? 六，回顾课文，总结提高? ??今天我们学习了一首古诗《元日》读准了字音，读出了节奏，读出了古诗的画面，《元日》的放爆竹，饮屠苏，换桃符。让我们一起在欢乐的歌曲中再读古诗。 《元日》 教学目标： 1.正确读写“屠苏、瞳瞳”词语，尤其是“曈曈”注意是左边是日字。 2.背诵课文。 3.培养孩子对中国传统节日文化的热爱。 教学重点：背诵课文，借助注释理解诗句的意思。 教学难点：这首诗写了哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？ 教学准备：课件 教学过程： 一、直接导入，重视积累 师：这节课我们要学的这首古诗题目叫《元日》。这首诗的作者是王安石，字介甫，号半山，抚州临川人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家，“唐宋八大家”之一。 师：你知道“元”有哪些意思吗？知道“元日”是什么意思吗？ 师：对，元日就是新年的第一天，农历正月初一，也就是中华民族传统的节日——春节。（扩词：元宵、元日。拓展“元”的理解，夯实语言基础） 【设计意图：自主朗读、深思……每一名学生都在用自己的方式感受、理解、体会这首诗。只有这样的多样性才会使课堂更精彩，让中年级感受领悟到学习古诗的方法。】 二、初读古诗，解疑释难 1.利用课件检查生字新词，要求