《土耳其进行曲》片段教学设计.docxVIP

《土耳其进行曲》片段教课方案 教课目的： 1.经过动、画、奏等形式体验乐曲特色及构造。 2.学习看图形谱做阵容活动、演奏乐器，能正确 进入，动作协调。 教课要点： 主题 A 的旋律特色。 教课过程： 1.《土耳其进行曲》第一遍：踏步进教室。 第二遍：教师加入“晃手击掌” ，生回答：老师除了踏步以外，还加入了什么动作？ 第三遍：你们也来试一试，好吗？看看能不可以和音乐配合默契。 师：同学们，可能动作应当在音乐的什么时候出现，反响不够实时，没关系，今日老师教给你们一个新方法，音乐不但能够听，还能够画，保证你们画了以后，个个都能跟音乐完满配合，想学吗？ 第四遍：师绘图形谱。 第五遍：学生画。 师：学会了吗？下边我们就来检查你们的动作能 跟音乐完满配合了吗？圆形我们踏步，波涛线我们晃手，点我们拍手，准备。 第六遍：学生做动作。 2.师：那我们就一同来看一看我们画的这一段音 乐，既然是音乐啊，就该有声音，下边我想请同学来 帮帮老师，给我们的图形分分家， 老师带了三种乐器， 你感觉每个图形应当会发出哪一种乐器的声音？ 幻灯片出示大鼓、串铃、双响筒，学生疏。 每种独自念图谱，重申音乐特色。 分三组，互换声部，每人 3 种声音都念到。 第一遍完提示频频记号、力度对照，第二遍完提 示声音美，谁表现好一会发真乐器给他。 3.第三遍完：同学们表现真是太棒了，老师说话 算数，下边开始发乐器，跟音乐合。 第四遍：老师把画的音乐去掉，你们能不可以演奏 呢？ 生试试。 4.师：感谢同学们的出色表演，今日罗老师带来的这段音乐叫《土耳其进行曲》，他是伟大音乐家贝多芬创作的作品，方才我们表演的是此中一小段，此刻完好来听听，看看方才的这段音乐在曲子里什么地方出现的。出现时你就举手，出现不同样的旋律时我举 手，看我们谁反响快，好吗？ 播放完好乐曲，幻灯片随学生的手点击 A 主题。 不同样时师板书 B、C 图形谱。 5.点击出现完好图形谱，老师的三次旋律有同样 的吗？色块显示。这一首乐曲完好的演奏次序就在这 里了。 6.接下来老师想和你们最后一次再来表演一遍我们的《土耳其进行曲》，仍是老例子， 你们表演你们自己举手的三次音乐，老师表演老师自己的三段音乐，可是，老师可能会在表演的时候邀请你们中间的一些 同学，邀请到谁，谁就和我一同学动作，愿意吗？ 好的，接下来，老师就给你们分分家，谁愿意用 你们的动作来表演音乐的？喜爱画画的小朋友在哪 里，举手告诉我？先换用乐器来演奏音乐的小朋友 呢？ 第一次是你们用动作表演音乐，第二次是你们用 图形来画音乐，第三次是用乐器来演奏音乐，准备开 始。播放完好音乐。 哪组表演，师和哪组配合。师在 B 段时分别邀请 该组两位小朋友，邀请、起立、牵手、踏步转圈、坐下。 7.师小结讲堂，随音乐出教室。 编写 孙玲娟