《与朱元思书》教学设计.docVIP

《与朱元思书》教学设计 第一课时 【学习目标】 、识记作者及文体常识。 、掌握文中文言词、通假字、活用字，并能疏通文意。 、积累和掌握文言实词，提高文言文的阅读能力。【重点难点】 借助注释和工具书，积累和掌握文言实词，整体感知内容大意。 【学法指导】 ．文言文翻译六字法：留、删、补、换、调、变。 ．朗读品味想象法： 古代优美的散文必须充分地读，译读、品读、背读、联读依次贯穿整个学习过程。 ．质疑法： 将自学中遇到的难词、难句摘下来准备质疑问难，然后在课堂上针对疑难，提出疑问，在生生、师生之间的交流中加以解决。 【教学流程】 一、【情景导入】 二、【自学指导】（ 5 分钟） ．文学常识 1）走近作者：吴均，南朝文学家、史学家。字叔庠（ yang）。吴均当史官时，实写历史，帝不喜，烧其书，罢其官，吴均被免官后于山水中寻找真趣。作品却能扬其长避 其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。 2）“书”：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。 本文是一篇骈 (pian) 体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。是和散文相对的一种文体。 特点：讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。 给下列加点字注音： 缥（ ?? ? ）碧 ? 轩（ ?? ）??邈（ ???? ??泠（ ???? ）泠 ?? 千转（ ??? ）不 ?