中国高等教育研究的前沿与进展：2013年年度报告_1.docxVIP

? ? 中国高等教育研究的前沿与进展 2013年年度报告 ? ? (二)研究范式和研究方法分析 1.研究范式分析。结构主义范式在中国高等教育研究中占据主流位置(64.4%)。实证主义范式位居其次(27.2%)，后者较2012年报告统计的24.7%上升了2.5个百分点，可见实证主义范式越来越受到重视。经验主义和人本主义范式基本处于边缘位置。 本研究所选择的6种期刊所载论文在研究范式的选择上有一定的趋同性，即结构主义占据主导地位，实证主义位居其次。在《中国高教研究》《高等教育研究》《教育研究》3个期刊中，结构主义范式的论文占比分别是72.5%、70.2%、69.7%。实证主义范式论文占比分别是24.2%、25.8%、25.8%。《高等工程教育研究》所载论文大部分(49.4%)采用结构主义，采用经验主义和实证主义的论文数量比较均衡。值得注意的是，在该期刊中结构主义范式的主导地位已经受到经验主义和实证主义的冲击，后两者总占比为50.6%，较《2012年年度报告》的统计数据上升了3.7个百分点。在《清华大学教育研究》所载论文中，结构主义占比55.8%，实证主义占比39.5%，后者较之2012年上升了3.4个百分点。在《北京大学教育评论》中，结构主义范式论文占比54.3%，实证主义占比31.4%。 2.研究方法分析。分析发现，文献分析法是作者们尤为青睐的研究方法(56.4%)，调查与多