高校工科教师工程素质现状与发展探析_1.docxVIP

? ? 高校工科教师工程素质现状与发展探析 ? ? 摘要：本文探析“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)背景下高校工科教师工程素质现状与发展问题。通过对武汉理工大学“卓越计划”试点专业的363名专任工科教师进行问卷调查，显示目前学校工科教师工程素质与卓越工程师培养要求存在差距，不同学历、职称、教龄的工科教师工程素质发展水平、工程实践投入程度及工程素质发展方式等方面存在差异。高校教师发展制度影响工科教师工程素质发展，为工科教师确立专业发展导向，创新教育教学培训制度，建立持续性教师能力提升计划，完善工程类教师管理制度，是“卓越计划”背景下高校促进工科教师工程素质发展的基本策略。 关键词：工科教师，工程素质，教师发展，卓越工程师 基金项目：教育部人文社会科学研究项目“卓越工程教育培养计划”视角下工科教师工程素质提升研究(11YJA880144)。 2010年，国家教育部启动的“卓越计划”是为了培养造就大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。工科教师(Engineering Faculty)作为卓越工程师培养的主体力量，其整体素质直接关系到工程技术人才培养的质量，是我国“卓越计划”取得成功的关键要素。本文在分析工科教师工程素质内涵基础上，对“卓越计划”试点高校武汉理工大学的工科教师工程素质进行了调查及分析，提出了当前高校工科教师工程素质发展的基本