生本教育学习感想.docxVIP

生本教育学习感想 生本教育学习感想 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE3 生本教育学习感想 PAGE 生本教育读后感想 闻名印度哲学家奥修把这样一句话称为伟大的祷文： “当鞋子合 脚时，脚就被忘记了 ”。脚被忘记，也能够说是脚处于 “忘我”状态， 忘我地工作，工作得特别。今天，我们需要供给给儿童适合的教育， 当教育适合儿童时，我们也就可以看到儿童忘记了自己在学习， 忘记 了自己是在课堂上，甚至忘记了自己，这时人的内部自然起作用了， 儿童的学习热情和学习效率空前提高了。 那么就象我们现在经常说的 生本教育我想应该就是所谓适合儿童的教育 .也就是说我们只要给了 儿童生本教育，他们就会忘我地进行各样各样的活动和游戏， 也就是 进行忘我的学习,那么我们老师就不会整天烦恼于学生的学业等等 ,学 生的学习就会泥水到渠成了。可见自主学习中特别表现了生本教育是 多么重要。而“生本教育”就是让学生成为课堂的主人，老师不过是学 生自主发展的服务和和仆人。 “生本教育”要请教师放弃讲解，而是抛 出有价值的问题，让学生你一句，我一句的谈论。 美国学者齐默尔曼提出：“当学生在元认知、动机和行为三个方面都是一个积极的参加者时，其学习就是自主的。” 我国学者庞维国曾这样阐述自主学习：“自主学习”是建立在自我意识发展基础上的“能学”；建立在学生拥有内在学习动机基础上的“想学”；建立在学生掌握了必然学习策略上的“会学”；建立在意志努力基础上的“坚持学”。 作为一名从教十多年的教师来说 ,我清醒地认识到，要想作做一 个真切优秀的教师,那么你教的学生获取了让你满意的成绩,这其实不重要，重要的是你有没有让你的学生体验过你的教育给他带来的特别快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为学生今后的友善发展供给了哪些帮助。郭思乐的《教育走向生本》这本书告诉了我们好多让我们迷惑的问题.作为教师，我们应该怎样想教师的看法、教育态度、教育境地，若是能很好的思虑这些问题,那么再教育方面也就会产生不同样的教育收效. 诚然平时对教育工作也能够认真对待,也能够关心自己的学生,珍爱他们.但是在心底申春我还是把教育看作一种职业,诚然感觉是比一般的职业崇敬，或许也是一种生计的方式来做，所以，即使我再努力，也只能算是一个熟练的从业者.我并没有深入到真切的教育境地之中去，所以我也不能够够领悟到教育授课带给我的快乐,不能够感觉带给学生在学习中的快乐。从前有人问郭教授：什么是授课？郭教授说：“比方授课‘3ｘ5=？’，若是你告诉学生，3乘以5等于15，这不是授课。若是你反问学生：是啊，3乘以5等于什么？这就有一点是授课了。若是你有胆量说：‘3乘以5等于14！’，那就更是授课了。这时侯，打瞌睡的孩子张开了眼睛，玩橡皮泥的学生也不玩了：‘什么什么？3 乘5等于14？！忧如不对吧？！’尔后他们就用各样方法，来论证3乘5等于15而不是14。比方，4个3是12，再多加一个3，是15；数一数，5个3是15；”这个例子足以证了然自主学习的课堂实效更高,而这样的例子不但只有这样一个。 回想我自己的课堂又是怎样呢？教师在上面讲学生在下面有的 听有的不听，让学生讲解吧，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听获取。这种状况是怎样造成的呢？原因很简单，就是课堂上老师做的太多，将知识讲解的太细，给学生发言的机遇太少，长此过去学生便懒得想了，也懒得思虑问题，认为学习是被迫的，是为家长学、为老师学，没有了学习的动力，自然课堂效率低。 我想再今后的教育授课中，第一要唤起学生学习的学习兴趣，让学生领悟到成功的欢乐。要想做到这点，教师要在课堂上善于运用夸耀的语言，让学生体验被赏识的感觉。我们教师必定理解自己的任务，不是自己教，而是让学生自主学习。那么这就要请教师在备课时要充分的研究教材，挖掘教材，研究自己的学生，创立情境，打造让学生能够真切能走得进去得课堂。