如何开展合作学习.pdfVIP

素质教育大讨论 如何开展合作学习 合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同任务， 有明确责 任分工的互助性学习。 那么怎样培养学生在学习中学会学习， 应如何开展合作学习呢？ 下面我简单谈谈小学数学中如何组织学生开展合作学习的做法及思 考： 一、如何培养学生的合作能力： 在教学中，我们教师应从一年级起就要注重培养学生的合作意识 以及从事合作学习所必需的有效技能， 即合作学习的能力。 总体而言， 主要应培养学生以下几方面的能力。 1、学会组织。 一个人的组织能力是非常重要的， 在教学中我们应该从以下几个 方式培养学生的组织能力。 第一，要督促组长积极主动地组织组员开 展合作交流，使每个组员养成合作学习的良好习惯，培养合作意识； 第二，在指导组长组织组员合作交流时，要先进行有序的安排，如鼓 励组员大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同的人 得到不同的发展；第三，在交流过程中，要指导组长进行灵活协调， 对于回答正确的同学报以掌声，当出现意见分岐时，则应问为什么， 并请组员说出理由；当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起到表 率作用；第四，应指导组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作 出的不同解答，并准确及时地向老师汇报，从而培养组长的组织、安 排、协调和归纳能力，促进全体学生合作交流的有效进行。 2 、学会倾听。 在课堂上应告诉学生要认真听课， 对别人回答过的问题不要再重 复，如果重复，老师不予表扬。这样既提高了学生学习的效率，又节 约了上课的时间。如：在教学第一册第一课《数一数》时，很多学生 都不懂得倾听， 只是自己观察图， 然后迫不及待的说出图上物品的数 量，根本不听别人的发言，这时，我就告诉小朋友： “老师看谁最认 真听，最认真听的和发言不重复的老师就奖励他小红花。 ”学生听了 我说的这番话后，也就不再抢着回答，开始认真地听讲。 3、学会表达。 合作学习需要参与合作的每个成员都能够清楚地表达自己的想 法，互相了解对方的观点， 在此基础上才能共同合作以探究问题。一 般说来，低年级小学生语言表达的能力较差， 我们要帮助他们纠正语 言表达的缺点和不足，使他们逐渐养成准确和完整的语言表达能力。 如：在教学《认识平面图形》中，我提出问题： “哪些物体的面是长 方形？”有的学生回答：“桌子是长方形”。我立刻指出该学生的错误， 并要求他把话说完整，学生在我的提示下又重新回答说： “桌子的一 个面是长方形”。这样就纠正了错误的表达方式。 4 、学会讨论。 讨论是合作解决问题的关键， 每个成员表达了自己的想法后， 可 能有不一致之处，这就需要讨论，攻克难点，形成解决方案。我们要 在关键之处予以指导，让学生逐渐学会讨论问题的步骤和方法。如： 在教学《分类》的第一课时中，我让学生把“超市”里的物品分类放 到“货架”上，在分类之前，我先要求学生观察都有什么物品，然后 请每个学生说说该怎么分， 接着讨论哪种分类方法最合适， 最后再把 物品放在货架上。 5、学会评价 交流、评价也就是学生间总结学习结果， 教师接受信息反馈并做 出判断的过程。 小组学习的形式为学生相互评估提供了条件， 通过评 估，能正确地认识别人，也能正确认识自我，促进学生自我反思，自 我调节能力的提高。如教学《分类》的第二课时，在学习活动后，我 及时组织学生反馈，说一说自