一年级下册《柳树醒了》教学设计02.docVIP

　　《柳树醒了》教学设计 　　第一课时 　　〖教学目标〗 　　１、认识个８生字。 　　２、正确流利的朗读课文，感悟春天的美。 　　３、能发现春天里万物的变化，培养善于观察事物的学习品质。 　　〖课型〗 　　新授。 　　〖教法〗 　　谈话法、观察法、讨论法。 　　〖教学重点难点〗 　　认识生字，朗读课文。 　　〖教具准备〗 　　柳树发芽过程的课件。 　　〖教学过程〗 　　一、激趣导入 　　同学们，早晨谁叫你起床呀？轰隆隆，什么声音？是春雷来叫柳树姑娘起床了。板书：柳树醒了。 　　二、学习新课 　　１、看图说话 　　请同学们仔细看图，你看到了什么？有什么感受？ 　　２、初读课文，认识字词 　　⑴听老师朗读，展开想想 　　你想到了什么？ 　　⑵借助拼音，自读课文，要求读正确 　　⑶在读课文，画出生字，认识生字 　　⑷交流识字情况 　　读词语卡片 　　说说你是怎样认识的？ 　　３、在读课文，深入理解 　　⑴朗读课文，思考：柳树醒了实质什么？ 　　结合课文加上自己的想想说。 　　⑵指导朗读第一小节，学习方法 　　想一想春雷怎样交流树起床，会说些什么？ 　　小柳树醒了，它会怎样做？ 　　⑶小组学习第二小结 　　体会怎么洗澡，软了是怎样？ 　　⑷第３、４、５小结中，学自己最喜欢的重点朗读，遍读变相像，可以加生动做。 　　交流学习情况，体会课文。 　　学自己喜欢的词语说一句话。 　　４、赏读课文 　　５、作业：小组合作，表演课文 　　三、板书设计 　　柳树醒了 　　春雷说话醒了 　　春雨洗澡软了 　　春风梳头绿了 　　春燕捉迷藏飞了 　　小朋友玩耍长高了 　　〖教后记〗 　　通过这节的学习，学生基本上能达到目标，并且很喜欢这首诗。但这节课的生字比较多，学生是记起来比较难。 　　第二课时 　　编辑推荐 　　教学过程： 　　一、看图说话，导入新课 　　1、出示图画小朋友，春天已不知不觉来了，春天是个万物复苏、柳绿花红的季节。瞧，图上画的是什么呢？你能不能说给我们听。 　　2、师：春天来了，小朋友多高兴呀！来，自己高高兴兴地把课题读一读。 　　谁来念？再读得亲切一点？再高兴些。 　　3、师：想不想自己读好课文？那么遇到不认识的字，怎么办？注意把字音读正确、读流利。读好后，把不认识的字圈一圈，认一认，想办法记住它。 　　二、检查生字 　　1、哪些生字词已是你的新朋友呢？来，告诉我们，大声读给我们听。 　　2、“澡、雷”你用什么好办法记住它的？齐读 　　3、读着读着，瞧，又来了几个新朋友，来，喊喊他们的名字。你有什么发现吗？ 　　4、帮“柳枝、柳叶、柳梢”找找家。 　　5、开火车读 　　二、读课文，感知内容 　　1、师：冯老师相信，这些词到课文里，你们能读得更好，对不对？来，先自己试试，把课文读读。 　　2、开展朗读接力其他小朋友拿起书认真听，呆会做小评委，评评谁做到了正确、流利。 　　3、找小伙伴用自己喜欢的方式读课文。 　　三、理解课文，感悟内容 　　1、师：现在你能不能说说柳树有几个好朋友？来，拿起笔用“——”把它们划出来。 　　2、说话训练：用上“_________是柳树的好朋友。”也可以自己用其他句式说。 　　3、读准：春雷、春雨、春风、春燕、小朋友（词卡贴在黑板上） 　　4、把5句话合并成一句话说说，可以用上：_______、_______、_______、_______和_________是柳树的好朋友。 　　5、这些好朋友为柳树做了什么呢？请你用喜欢的记号把它找出来。 　　6、老师这里有几个词语（说话、洗澡、梳头、捉迷藏、玩耍），来，读读，谁帮老师贴贴。贴好了说一句话。 　　7、指导朗读：这群好朋友真能干，你能不能夸夸他们呢？这样吧，选其中一个夸夸。 　　先自己试试。 　　（1）、谁来夸？你夸谁？ 　　（2）、春雷会跟柳树说什么悄悄话呢？（机动）如果你也夸春雷，站起来也跟他一起夸夸。 　　（3）、师生表演第二节（机动） 　　8、4人小组合作用自己喜欢的方式夸夸柳树的5个好朋友。 　　9、4人小组汇报 　　10、齐读课文 　　四、拓展延伸：春天里，柳树醒了，还有什么也醒了？ 　　学着编诗歌春天跟____________说话 　　说着说着 　　______________________。 　　五、写字指导 　　1、观察“说、话”的笔顺、在田字格的位置。 　　2、做小老师：要写好这两个字，要提醒大家什么？ 　　3、老师示范写，一边写一边提醒注意的笔画 　　4、学生描一个，写一个 　　5、展评 　　教学目标： 　　1、认识“醒、雷”等8个生字。会写2个字。 　　2、能正确朗读课文。 　　3、通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。 　　内容简析： 　　《柳树醒了》是一首诗又是一篇引人入胜的童话，叙述柳树苏醒的过程与醒来的快乐，让我们