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最新 , 商务 , 星球 , 版 , 七年级 , 上册 , 地理 , 全册 , 商务星球版七年级上册地理全册教案 第一章 第 1 节 地球的形状和大小 一、教材通过图文并茂的形式，说明人类对地球形状的认识是一个不断深化的过程，经过了 漫长而艰辛的历程：古老的“盖天说”认为的“天圆地方” “浑天说”认为的“天之包 地，犹壳之裹黄” 麦哲伦率领船队环球航行证明“地球是一个球体” 现代探测技术证 实“地球是一个不规则的球体”。问题的结论很简单，关键是让学生能领悟到人类对地球形 状的认识是一个漫长而艰辛的过程。 “地球有多大”这部分内容通过图片以及地球平均半径、 赤道周长和表面积等说明地球的大小，其中三个数据是重点内容。 知识与技能： 1 、能提出证据说明地球是个球体。 2、知道地球的大小，会用平均半径、赤 道周长和表面积描述地球的大小 过程与方法： 1 、通过对课文的阅读，培养学生的分析、比较能力。 2 、通过组织学生探 究活动，培养学生的自主合作精神。 情感态度与价值观： 通过人类逐步认识地球形状的过程， 使学生受到科学史教育， 培养学 生勇于探索的精神。 二、新教材以培养学生的观察能力和实践能力为重点， 以促使学生学习方式的转变为突破口， 使教材符合学生的实际，因此我根据本课教材的特点采取了以下几种教学法： 1、直观教学法：通过观察地球仪和多媒体演示，培养学生的观察力和空间想像力。 2 、比较教学法： 三、 组织教学： [ 激趣导入新课 ] ：同学们看看窗外的大地 , 想想我们生活的地球是什么形状的 ?( 学生讨论回 答) “不识庐山真面目， 只缘身在此山中”， 我们无法看到地球的真面目是因为我们生活在地 球上。由于科学技术的限制，人们认识地球的形状经历了漫长曲折的探索过程。今天我们就 一起来学习地球的真实形状。 一．地球的形状。 1、古代凭直觉臆测。——“盖天说”、“浑天说” 2 、 16 世纪麦哲伦环球航行证明——“圆球体” 3 、近代精测——地球是两极稍扁赤道略鼓的不规则的球体。 [ 学习方法 ] 让学生独自阅读材料并思考下列问题。 1、“盖天说”、“浑天说”分别认为地球是什么形状的？ 2 、麦哲伦船队环球航行是什么时候， 从哪个国家出发， 依次经过哪些大洋， 绕地球一周用了 多长时间？ 3 、地球的真实形状是怎样的？ 二．地球的大小：三个重要数据 平 均 半 径 ： 6371km ； 赤 道 周 长 ： 约 4 万 km ； 表 面 积 ： 约 5.1 亿 km2 [ 学习方法 ] 这部分内容少，很枯燥，但是是重点内容。学习步骤： 1、让学生在填图册的空白图中正确填出地球的极半径赤道半径、平均半径、赤道周长。 2 、数字趣味化：①地球表面积约 5.1 亿 km2相当多少个中国？ ( 约 53 个) ②地球平均半 径是多少个珠穆朗玛峰（ 8844 米）？（约 720 倍） ③如果你每天来回学校走 2 公里，要 多久才能绕赤道一周？（约 55 年） 第 2 节 在地球仪上认识经纬网 教学目标： 知识目标： 1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找 出。 2 、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。 能力目标：掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。 情感目标： 加强对比分析思维的训练。 教学重点： 1、了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出 . 2 、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析 教学难点：掌握经线纬线的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析 学情分析：学生对第一课课所讲的地球的形状、大小，缺乏理性思维，同时大多数学生的空 间想象能力不够，地球上的经、纬线比较抽象，学生难于