人教版第一册《自己去吧》.docVIP

　　14、自己去吧 　　一、教学要求： 　　1、认识12个生字。会写自、己、东、西四个字。认识新偏旁。 　　2、正确、流利的朗读和背诵课文。 　　3、理解课文内容，懂得从下就要树立自主的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。 　　二、教学重点：认字和练习朗读。 　　三、教学难点：从读中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。 　　四、课前准备：小鸭子、小鹰贴图、头饰、课文插图、教学课件。 　　五、课时安排：2课时 　　第二课时 　　一、放歌曲《母鸭带小鸭》，学生做动作。 　　1、导语：同学们，我是谁啊？今天老师变成了鸭妈妈，你们就变成鸭宝宝了。（把准备好的贴图贴起来，每人一个。） 　　2、向学生介绍有关鸭子的科普知识，让学生知道鸭子扁平的身体，蹼、都是适应水中生活的。 　　师：小鸭子们，你们现在知道自己有什么本事了吗？学生自由回答 　　师：我的鸭宝宝们真棒啊！你们还有只鸭弟弟要出生了！ 　　3、出示一个刚刚出壳的小鸭子课件，再出示课文插图，伴着着音乐老师讲述：在一个阳光明媚的春天，鸭妈妈的孩子出世了。他睁着一双好奇的眼睛看着这个美丽的世界，啊！有花、有草、还有小溪，太美了。小鸭子高兴的嘎嘎的叫。他看到清清的小溪会想什么呢？ 　　学生自由回答。 　　4、师：这只小鸭子到底说了些什么呢？请同学们打开语文书第十四课，小声地读课文，把小鸭子说的话画出来。 　　二、学习第一自然段。 　　1、师：谁找到小鸭子的话了？ 　　指名读。 　　师：原来这只小鸭子想去游泳啊，你们想不想去游泳呢？让我们把小鸭子很想去游泳的心情读出来。（重点指导读出恳求的语气，您的发音。） 　　2、师：鸭妈妈听了小鸭子的话说什么呢？ 　　生回答。 　　师：这只鸭妈妈真狠心啊，一点都不爱自己的孩子。要是我啊，才舍不得自己的孩子去吃苦，去冒险呢！小鸭子们，你们喜欢哪只鸭妈妈呢？ 　　学生自由回答 　　3、师：说得真好，我真是受到教育了。我们来分角色朗读吧！ 　　4、师：大家读得真好，要是一边读一边表演就更好了，对吗？请大家先在小组里表演，我看哪一组表演的好，就请哪一组的同学带上老师这里漂亮的头饰上台表演。 　　5、小组自由表演 　　6、汇报表演。 　　7、师：表演得真好，奖给你一条小鱼吃。 　　8、师：小鸭子们，你们不仅就学会了本领，还懂得了很多知识，现在啊，又有一个小动物遇到难题了，你们想不想帮助他呀？（出示小鹰的图片） 　　三、学习第二自然段 　　1、师：小鹰和鹰妈妈之间发生了什么事情呢？请各小组带着问题表演读或者合作读。（学生自己选择学习方式。）1、小鹰怎样对妈妈说什么？2、妈妈怎么回答？3、最后小鹰怎么样呢？4、小鹰会对妈妈说些什么呢？ 　　2|、汇报。 　　3、总结：鸭妈妈对小鸭子说什么？请学生上来板书：自己去游。鹰妈妈说什么呢？学生上来板书：自己去看。 　　同学们，你们在日常生活中也要怎么样呢（自己的事情自己做）谁说一说你自己学会了什么呢？（学生手拿自己的照片，当小明星，说得好的贴在黑板上） 　　四、指导背诵。 　　五、作业：（自己选择喜欢的作业完成） 　　1、表演：回家把这个故事表演给家长看。 　　2、画画。可以画小鸭子、鸭妈妈、小鹰、鹰妈妈。 　　3、做做。回去自己学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。 　　板书设计： 　　14、自己去吧 　　延伸阅读 　　教材分析： 　　《爷爷和小树》是人教版小学语文一年级上册的一篇课文。这篇课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的故事：家门口有一棵小树，冬天，爷爷为小树御寒;夏天，小树为爷爷遮阳。人与树之间的关系多么亲密、和谐。学生不但可以从课文中识字，还可以通过朗读，潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，激发对大自然，对花草树木的喜爱之情。 　　教学目标： 　　1、认识本课10个生字，认识4个新偏旁。会写“不”、“开” 　　2、认识自然段，正确、流利地朗读课文。 　　3、能有正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。 　　教学重点： 　　认识本课10个生字，规范书写生字“不、四”。 　　教学难点： 　　识字：“给”受方言的影响可能容易读成“gě”，“热”和“穿”翘舌音不易对好，“暖”“冷”的鼻音边音不易区别。 　　写字：“不开”撇的书写。 　　教学准备： 　　课件 　　教学过程： 　　一、导入新课 　　师：小朋友们好!我是殷老师，见到你们真高兴!今天将由我带大家去语文王国游玩，不过，只有拿到游玩门票的小朋友才可以去去游玩哦! 　　1、入场券考题：说相反 　　2、入场券考题：认读拼音 　　3、揭题 　　小朋友真聪明，顺利拿到门票了，欢迎大家来到语文王国。语文王国里有个故事城，今天给我们讲爷爷和小树的故事。(出示题目，学习生字“爷”。A、出示课题爷爷和小树，请学生读准爷爷，强调：像“爷爷、奶奶、爸爸、妈