书湖阴先生壁 教学教案设计(西师版五年级第九册）.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 书湖阴先生壁 教学教案设计(西师版五年级第九册） 学校:合小年级:五年级(上)学科:语文课时编号:04  备课时间  2011.8.29主备课人  授课人  授课时间第1周  课题2、古诗两首教材页码P5-6课时安排共2课时第2课时  学习目标1、学习古诗《书湖阴先生壁》，理解古诗的大意，体会诗歌所表达的思想感情。  2、有感情的朗读并背诵《书湖阴先生壁》。  自学提示（四个明确）1.学习第二首古诗。2.自学为主,小组合作、交流,教师适当点拨3.会认生字词，会背、会正确默写古诗。4.课时安排:一课时  学生可能出现的疑难问题预设1、第二句学生不易理解诗意，诗句翻译不够连贯。2、不能想象所描绘的画面。  解决办法预设1.兵教兵的方法,反复教读,或者教师适当引导2.借用工具书  3.读课文,找关键语句,小组交流  教学流程集体备课个人二次备课  一揭示课题  这节课我们学习第二首古诗：  《书湖阴先生壁》  生齐读课文题目  二出示学习目标:小黑板(见上)  生默记目标。  三出示自学指导:  (一)自由读大声朗读古诗,边读边用横线勾画生字,有不认识的字词借用工具书或请教同学。  (二)同桌互读,把语句读通顺,比谁读得流利。  (三)理解古诗大意，想象古诗意境，体会流露在诗中的喜悦之情。(12分钟后比谁会写、会读、会说,抓住机会哟,看谁最棒)  四先学  1.学生自学,读书思考问题  2.教师巡视,监督每位学生都投入学习。  五后教  (一)比读生字词语。师出示生字词,指名读(后进生)  茅檐畦排闼  1.不会认读的兵教兵2.齐读  (二)比写生字  1.交流怎样记住它们  2.随机抽取易错字词进行听写,如有错在组长处再听写  (三)比读古诗  小组赛读,生评价读的情况  (四)比理解诗意  1.指明反馈,其他可补充  2.齐读板书  五当堂训练  1.默写古诗  2.评价书写  板书设计书湖阴先生壁  【宋】王安石  庭院景致门前景物  拟人手法  教学反思