如何通过教学促进大学生主动学习？-美国大学STEM课堂教学评价系统PORTAAL研究及启示_1.docxVIP

? ? 如何通过教学促进大学生主动学习？ 美国大学STEM课堂教学评价系统PORTAAL研究及启示 ? ? 摘要：PORTAAL是美国最新研发的大学STEM课堂教学评价系统，可用于评价教师在课堂上促进学生主动学习的教学行为。研发者运用PORTAAL在欧美多所大学STEM课堂上观察记录多位教师的课堂教学实践表明：PORTAAL评分高的教师，表现出更强的教学能力，高分教师更频繁地使用PORTAAL评价系统的21个要素，更显著地促进了学生的主动学习，学生学业质量提升非常明显。基于对PORTAAL的阐释与研究，我国大学教学评价尤其要从如何促进主动学习的角度，关注学生的学，多维度促进大学生主动学习并彰显评价的诊断与反馈功能。 关键词：主动学习，PORTAAL评价系统，大学STEM课堂，教师教学评价 [基金项目]湖北省高等学校华中师范大学教研项目“向‘学习范式’转型：本科教学的整体变革及其实现机制研究”。 在大学课堂上，教师应如何通过教学促进学生主动学习？大学教学管理部门如何将教师课堂促进学生主动学习的行为纳入教学评价指标？本文介绍美国大学STEM课堂上教师促进学生主动学习的教学评价系统PORTAAL①，以此引导大学教学范式转型，全面推动大学生主动学习的意识与行为，进而有效提升我国大学课堂教学质量。 一、PORTAAL评价系统的开发过程 PORTAAL教学评价系统由美国佛罗里达国际大学