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? ? 开放大学教师教学能力标准研究 ? ? 四、开放大学教师能力素质模型 能力是指个体或群体为完成特定的职责活动应该具备的领域知识和专门技能，以及活动完成过程中诸如积极性、情感态度等方面的外在表现，同时包含帮助个体或群体适应未来新挑战的内隐知识和技能(刘远，等，2010)。开放大学教师作为一种职业，自然需要具备职业能力。本研究的教师能力素质模型是指在开放大学担任远程开放教育教师的职业岗位必须具备的能力结构。 前面确定的典型教学工作任务是研制开放大学教师能力素质模型和能力标准的基础，结合人力资源领域的“冰山模型”和教师TPACK能力模型，将教师完成每一项工作任务所需具备的能力全部分析出来，再将所有能力汇总到一起，进行分析、调整、去重、合并、归类，最后形成能力项和能力素质模型。 开放大学教师的能力素质由三个方面组成(见图2)： 图2 开放大学教师能力素质模型 (1)道德与价值观 道德与价值观是指从事远程开放教育的基本道德、态度和价值观，包括教师的基本职业道德和政治素养，从事远程开放教育的职业需求和动机，开放大学秉承的核心的教育理念和办学价值观，远程教育从业者所需的责任感与进取心等。 (2)专业知识 专业知识是教师职业的基础，包括教师能为学生传道授业解惑的学科专业知识，如何传道授业解惑的教育教学基本知识，不同于传统面对面校园教育的远程开放教育的基本知识。 (3)技能和能力 技