人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法》集体备课教学设计.pdfVIP

. 第二单元《万以内的加法和减法》（一） 单元教学计划 一、教材分析 本单元的内容有：加法、减法和加减法的验算。 根据《标准》的要求，笔算加减法限定于三位数加减三位数，本单元主要 教学三位数加减法。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基 础上教学的。学生在二年级已经学习了几百几十加减几百几十的进位加法和退位 减法，本单元主要学习三位数加减三位数中连续进位加和连续退位减。 本单元三个部分的教学改变了过去单纯出计算式题教学的形式， 都是通过具体的 生活问题和或者生活情境引出计算问题， 并注意在练习中安排一定数量的应用问 题，以加强计算教学与实际应用的联系， 使学生感受计算教学与生活的联系， 增 强学生的应用意识。 根据《课标》提出的“加强估算、提倡算法多样化”的要求，加减法的教 学均按照先估算、再计算的顺序安排，增强估算意识，培养数感，并结合部分例 题，体现算法多样化。 教材在编写时对法则不作全面呈现， 仅在重点和关键处进 行提示和引导，以体现合作学习方式在教学中的应用。 针对计算教学练习比较枯燥的问题， 练习的安排加强与实际应用的联系， 努力做 到形式多样，并设计了一些思考和开放题，提高学习兴趣。 二、教学目标 知识与技能：使学生学会计算三位数加、减三位数。 过程与方法： 使学生能够结合具体情境进行加减法的估算， 进一步领会加减法估 算的基本方法，增强估算意识。理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初 步形成检验和验算的习惯。 情感信度价值观：使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与人合作学习。 三、教学重点、难点 重点： 1、三位数加减三位数 2、掌握验算方法。 难点： 1、连续进位加法 . 2、连续退位减法 突破方法： 1、让学生通过解决实际问题来学习计算。 计算往往是和实际问题中引出的，教师可利用教材提供的背景，引出数学问题， 学习数学方法，也可以利用身边熟悉的事例进行教学。 2、运用“迁移”的方法进行加减法的计算教学。 . . 本单元是在学习了加减法的计算法则基础上学习的， 在教学时可采用尝试、 讨论 等方式学习，发挥知识的迁移效力，体现学习自主性。 3、加强估算，培养估算意识和估算能力。 教材都安排了“先估计一下“的环节，同时也可以利用练习中提出的估算要求， 培养估算意识和能力。恰当、适时的运用合作学习方式。 四、课时安排 1 、两位数加、减两位数 3 课时 2 、几百几十加、减几百几十 1 课时 3 、估算三位数加、减三位数 2 课时 4 、整理和复习 1 课时 . . 第一课时 主备教师 协备教师 教学内容 两位数加两位数 课型、课时 新授一课时 教学目标 知识与技能： 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并 能正确地进行口算。 过程与方法： 能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据， 解决实际问题。 情 感 态 度 价 值 培养学生解决问题方