《学前儿童数学教育》作业复习要点.docxVIP

《学前小孩数学教育》作业复习资料一 复习重点一： 1.少儿园数学教育的任务有教给少儿一些初数学初步知识、发展少儿的智力、 培育少儿的学习兴趣、培育少儿优秀道德和学习习惯。 2.少儿园数学教学设计的内容一般包含数、计算、量和形等几方面。 复习重点二： 1、10 之内加减法的教学设计内容应当安排在大班进行。 2、演示法教学设计方法重申的是教师的操作。 复习重点三： 1、游戏法的运用数目并不是是跟着少儿的年纪的增加而增加的。 2、在少儿园教给少儿的数学知识不是越多越好。 复习重点四： 1、在少儿园数学教学设计中为了更好调换少儿学习的踊跃性和主动性应注意： 1）供给条件使少儿有更多的操作时机，进而调换少儿学习的踊跃性。 2）在教学设计过程中，教师要创建问题情境，使少儿的注意力和思想处于踊跃状态，激励少儿盼望去学习新知识。 3）擅长运用启迪式进行教学设计，不要把知识或操作结果直接灌注给少儿，注意启迪少儿思虑、操作、探究学习过程。 4）实时必定和鼓舞少儿学习上的进步，提升少儿学习的信心。 《学前小孩数学教育》作业复习资料二 复习重点一： 教少儿学习比较两组物体多少的主要目的是使少儿学会使用对应比较的方法来鉴别物体数目的多少，培育少儿的初步比较能力。 排序是按物体的某种特点或按必定规则来摆列物体，后一种排序此刻也叫做模式排序。 复习重点二： 按物体用途分类是大班的教学设计要求。 在小班不要求少儿按数字排序。复习重点三： 1.、进行物体分类、排序、比许多少的活动有助于少儿累积感知会合、对应的经验。 2、在小班展开比较两组物体多少的教学设计应要求少儿用实物来进行比较。 复习重点四： 1 / 3 1、在平时生活中组织少儿进行物体分类、排序的练习活动的基本方法： （ 1）分类、排序的活动有助于少儿累积感知会合及对应的经验，有助于培育幼 儿察看、比较、归类或剖析推理的能力。 2）除了有计划的教学设计活动，教师应注意联合平时生活活动和游戏活动组织少儿进行分类、排序的练习，如在进餐或游戏环节，要求少儿把餐具或玩具按类型摆好放齐整，在户外活动时能够要求少儿按由矮到高的次序排队，或许按男 孩、女孩的性别特点排队。 《学前小孩数学教育》作业复习资料三 复习重点一： 基数、序数是自然数的两个含义，一个数当用来表示会合中元素的个数时叫做基数；一个数当用来表示会合中元素的摆列序次时叫做序数。 2.少儿对基数的认识，主假如经过计数活动来实现的。 3.少儿形成初步数观点的标记有认识 10 之内数的实质意义、认识 10 之内相邻 数的关系、掌握 10 之内数的构成。 复习重点二： 1. 少儿数观点的发展是从计数开始的，计数能力发展的次序是口头数数 →按物 点数 →说出总数 →理解数的守恒。 认知趣邻数、数的构成都是大班的教学设计内容。复习重点三： 数的守恒指的是一组物体的数目不因其体积大小摆列形式的改变而改变。 2.按物点数的教学设计中药注意经过让少儿数多种食品，逐渐抽象出数的观点，使少儿初步 领会到一个数能够代表同样数目的任何物体的个数。 复习重点四： 1、 认识 “1和很多 ”的教学设计方法与步骤： 1）教少儿经过察看和比较初步认识 “1和”“很多 ”，划分哪些物体是 1 个的，哪些物体是很多的。 2）教少儿运用各样感官感知 “1和”“很多 ”。 （ 3）教少儿经过分与合的操作活动，初步理解 “1”和 “很多 ”的关系，知道 “许 多 ”能够分红 “1、1、1 ”，“1、1、1 ”合起来是 “很多 ”。 （4）经过找寻物体的活动，加深少儿对 “1和” “很多 ”的认识。找寻的方式 有：①让少儿在已准备好的环境中找一个物体和很多个物体；②指引少儿在自 然环境中找寻 “1和”“很多 ”；③指引少儿用记忆表象找寻 “1和”“很多 ”。 2 / 3 《学前小孩数学教育》作业复习资料四 复习重点一： 1.少儿 10 之内加减法的教学设计要求是使少儿初步理解加法和减法的含义；掌握 10 之内的加减法，认识认识加号、减号和等号；学会解答简单的口述加减法应用 题，培育初步的剖析问题的能力。 2.利用自然物做计量工具，教少儿进行直接丈量的方法叫自然丈量。 复习重点二： 小班几何图形的教学设计要求是认识圆形、正方形和三角形，中班几何图形的教学设计要求是认识长方形、梯形和椭圆形。 认识 “昨天、今日、明日 ”是中班的时间教学设计内容，认识 “白日、夜晚、造成、黑夜 ”小班的时间教学设计内容。 复习重点三： 1.平面图形的教学设计中常常让少儿经过操作稳固认识， “数图形和切割图形 ”是中班教学设计中 常用的操作法。 2.少儿空间方向的教学设计内容应按照 “上下 →前后 →左右 ”的先后次序，从自己为中心过分 到以课题为中心。 复习重点四： 1、教大班少儿学习二平分的方法： 1）教师以一