我国特殊教育信息技术应用现状分析(2000-)-基于教育技术学的视角_1.docxVIP

? ? 我国特殊教育信息技术应用现状分析(2000-) 基于教育技术学的视角 ? ? 摘要：信息技术的发展和应用为提升特殊教育教与学的质量带来了新契机。本研究以中国知网(CNKI)数据库为文献来源，采用文献计量法及内容分析法，对15年来的相关文章的文献数量、文献类型、信息技术支持听障、视障和智障等进行梳理，分析我国信息技术支持特殊教育的教与学研究现状，并从法律法规建设、通用学习设计和无障碍学习环境设计等方面提出信息技术支持特殊教育的研究建议。 关键词：特殊教育，信息技术，通用学习设计，综述 一、问题的提出 据2013教育部统计数据，目前有368103在校残疾学生，特殊学校有1933所，在校学生和学校的数量都呈上升趋势，如何提高特殊教育的教学效果，是目前特殊学校教师急需解决的问题。随着信息技术的快速发展，越来越多的信息技术软件被应用到有特殊需要人的生活、学习等领域中，信息技术对改善特殊需要人群的工作、学习和生活发挥了积极的作用，得到了家长、学校、社会和政府的关注和支持。2009年5月国务院办公厅关于《进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》，强调特教学校要根据残疾学生的特点积极开展信息技术教育，大力推进信息技术在教学过程中的应用，提高残疾学生信息素养和运用信息技术的能力。已有的文献研究表明，我国关于信息技术支持特殊教育的政策、软件开发与应用虽然取得一定的成果，但信息技术在特殊教