第14课《明朝的统治》教案.docVIP

课题：第14课《明朝的统治》教案 上课班级 七（169 ）班 备课教师 张田 上课时间 2018年5月29日第14周星期二 教 学 目 知识 与能 力 知道明朝建立的史实，掌握明朝加强君权的措施； 过程~ 与方 法 了解明朝时期农业、手工业和商业发展的表现； 情感~ 标 态度 与价 正确认识明朝加强专制统治的措施的影响。 值观 教学重点 明太祖加强君权的措施 教学难点 八股取士的消极影响 教具准备 多媒体课件 教法运用 启发与探究相结合的互动式教学 学法指导 学习小组合作、探讨 环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、时间 导 入 一、导入部分： 朱元璋建立明朝后，灭亡元朝，逐步统一全国。为巩固 统治，他推行一系列强化皇权的措施。朱元璋采取了哪些专 制集权的措施？与前代相比，明朝的官僚机构和科举考试有 什么变化？ 教师提问学生回答问题 质疑导 入新课 p1 6 2分 钟 初 学 新 知 二、明朝的建立 1. 元末农民起义 原因：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力收刮民 财，导致社会动荡，民不聊生。 2. 明朝的建立： 1368年，朱兀璋称帝，建立明朝，定都应天府（今南京）， 他就是明太祖。随后，明军攻占大都，结束了元朝对全国的 统治。 学生自学，讨论反馈 知道明朝 建立的史 实，掌握明 朝加强君权 的措施； P7 11 15分 钟 合 作 探 究 引 导 析 疑 三、朱元璋强化皇权 1. 强化皇权的原因 元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣的权力过大所致。 2. 强化皇权的目的及措施：为了巩固统治 措施：1.积极恢复发展社会经济， 2. 从地方到中央全面改革官制，以强化皇权。 3. 官制改革一一政治方面和军事方面 4. 设立厂卫特务机构 锦衣卫特务机构 职能：监视臣民。 特点：由皇帝直接指挥，不受法律的约束。 东厂，明成祖在北京东安门北东厂胡冋成立的特务机构， 由宦官负责，权力在锦衣卫之上。 5•—系列改革措施的影响（或作用） 学生自学；讨论、回答 知道明朝 建立的史 实，掌握明 朝加强君权 的措施； P12 28 10分 钟  环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 达成目标 Ppt、 时间 深 四、科举考试的变化 1.考试范围和答题标准 化 ①背景：明朝提倡尊孔崇儒。目的：加强对思想的控制；② 考试范围：明朝严格规定考试的题目必须来自“四书”“五 P29- 学 经”；③答题标准：考生对题目的解释，必须是以朱熹的 书集注》为标准，不得自己随意发挥。否则，考生就会被认 《四 了解明朝 37 习 为是离经叛道，即使乂早做得再好，也不可能求取。 时期农业、 拓 展 2.答题格式 学生思考；集中解答 手工业和商 业发展的表 现； 3.八股取士”的弊端 五、经济的发展 甘薯、 1.农业的发展表现。 明代引进了原产于南美洲的土米、 马铃薯、花生和向日葵等。 7分 训 2.手工业的发展 钟 3.商品经济的活跃。北京和南京是全国性的商贸城市；山西 练 的晋商、安徽的徽商 1.不属于明朝统治者为加强君权而米取的措施是（ ) A.分圭寸子孙到各地做藩王 P38- 检 B. 废行中书省，设三司 C. 设立锦衣卫、东厂等特务机构 39 测 … rtrr-^rt〒、I 、人 一Iv、k z—- “ 八 rtrt r ” D.明朝科举考试实仃八股取士 2、明代知识分子想参加科举，必须复习的内容（ ) 学生回答问题；把练习抄作 业本上 巩固所 学知识 反 A.唐诗 B. 宋词 C. 四大名著 D 四书五经 5分 3、花生、土豆、等农作物是在哪个朝代引进中国的 （ ) 馈 A、魏晋南北朝 B 、唐朝 C 、明朝 D 、 清朝 钟 4、明代时，盛产青花瓷并且畅销海内外的是 ( ) A、苏州 B 、景德镇 C 、长安 D 、 北京 课 堂 这节课我们从明朝的建立、朱元璋强化皇权和科举考 小结学法， 深化认识。 小 试的变化以及经济的发展来认识明朝的统治；希望同学们认 真复习掌握本课知识 占一 学生对这节课的总结。 /、-v JZrK/_r* 少、八° 1分 结 钟 作业布置 板书设计 明朝的统治 、 明朝的建立 1复习巩固本课重要知识点。 二＞ 朱元璋强化皇权 2、完成课后练习。 三、 科举考试的变化 四、 经济的发展 教 学 反 思