人教版《小白兔和小灰兔》.docVIP

　　教学目标 　　1.认识翻、浇等8个生字。会写拉、把等6个字。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 　　3.愿意做一个爱劳动的好孩子。 　　教学重点 　　认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。教学安排 　　2课时 　　教学准备 　　课件、小白兔和小灰兔的头饰 　　教学过程 　　第一课时 　　一、自读识字 　　1.师：(出示挂图)老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥象，编一个小白兔和小灰兔的故事。(同学们试着编个故事) 　　2.过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。(板书课题) 　　1.听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。 　　2.学生自读课文。 　　要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。 　　3.同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。 　　4.指名试读课文。大家进行评议。 　　二、合作交流 　　1.指名学生分段朗读课文。 　　2.师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。 　　学生可能提出以下问题： 　　(1)小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种? 　　(2)小白兔说：只有自己种，才有吃不完的菜。这句话是什么意思? 　　三、品读领悟 　　师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。 　　学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。 　　相同点之一： 　　老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。 　　相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用您，说明他们都有礼貌。 　　(指导学生读出有礼貌的语气) 　　不同点之一： 　　小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。 　　不同点之二： 　　回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。师：请用先再然后把小白兔的劳动过程说一说。(学生练习说话) 　　师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?(指导学生读出小白兔高兴的心情) 　　不同点之三： 　　小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。 　　师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是小灰兔你当时会怎么想?(指导学生读出奇怪的语气) 　　师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?(学生讨论交流。) 　　分角色表演 　　1.同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗? 　　2.分小组进行准备。 　　3.戴头饰表演。 　　4.学生互相评议。 　　反复体会，续篇故事 　　今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗?如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩! 　　第二课时 　　四、巩固延伸 　　1.指名朗读课文。 　　2.上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事?3.学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。 　　4.出示生字词卡片(浇水、施肥、时候、一担、翻、挑)，指名认读随时纠正读音。 　　5.小老师领读词语、生字。 　　6.重点指导易读错的生字。 　　翻是前鼻音，施是翘舌音。浇、挑是三拼音。 　　7.开火车认读生字。 　　8.找朋友，给生字组词。 　　9.彩虹过桥游戏。(字──组词──说句训练。) 　　10.小组合作学习： 　　说说用什么方法记住这些字。 　　11.小组汇报交流，师生共同评价、订正。 　　写字指导 　　1.读我会写里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。 　　(都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，拉、把都有提手旁)2.练习给这几个字组词。 　　3.教师范写，学生描红，练写。 　　快乐复习 　　1.快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。 　　shī　jiāo　fi　dn　tiāo　hufān 　　候挑担　肥浇施　饿　翻 　　2.快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。 　　挑　担子浇水翻松饿了时候施肥 　　3.照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。 　　把地翻松。把白菜吃完。 　　把窗户打开。　__________。 　　板书设计： 　　22小白兔和小灰兔 　　(小白兔图)爱帮助别人(小灰兔图) 　　有礼貌 　　要菜子要白菜 　　自己种　光吃不干活 　　吃不完吃完 　　《小白兔和小灰兔》课后反思 　　这是一篇富有教育意义的童话故事，叙述了小白兔和小灰兔帮助老山羊收白菜，面对老山羊的答谢，小灰兔接受了老山羊送的白菜，，而小白