《解比例》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《解比例》教学设计 五里中心小学 蔡樱桃 教 材 义务教育课程标准实验教科书（人教版） 《数学》六年级下 从学生已有的生活经验和认知基础出发，让学生主动地进行学习。通过 手操作、解决问题。从而感受数学源于生活，更好地理解数学知识的意义， 设计理念 价值数学”的新课程理念。整个教学设计流程突出体现“设计问题化，过程 习化，练习要点化，要点目标化，目标课标化”的要求，将教学过程设计为 进式活动序列。 教学对象是六年级学生，在学习本节前，学生已经掌握了简易方程、比 性质，会解简易方程，会把比例式写成乘积式。小学六年的学生思维水平以 学情分析 论型思维尚处于萌芽阶段，因此，在探究新知时须以已有知识为基础，由易 的进行。 《解比例》是比例教学的继续，是初中学习相似等知识的基础，本节课 基本性质与简易方程结合，对提高学生计算能力、应用知识解决问题能力有 知识分析 材紧紧抓住 “比例的基本性质 ”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展 现教师的主导作用和学生的主体作用，同时为学生提供了很多参与教学过程 会，从而收到良好的教学效果。 理解什么叫解比例，掌握解比例 知识与技能 例。能够应用解比例知识，解决生活 培养学生综合运用知识的能力。 学 习 通过思考、 讨论、 交流等方式探究 过程与方法 目 在具体情境中学会运用解比例解决实 标 经历探究解比例的方法的过程， 情感态度与价值观 习习惯；感悟数学知识的魅力，感受 边；体验成功，增强学好数学信心。 教学重点 学会解比例 教学难点