小班健康领域：《鞋宝宝笑了》.doc

小班健康领域:《鞋宝宝笑了》 设计意图: 小班的孩子刚刚从家庭步人幼儿园，由于幼儿年龄小，家长包办代替较多，他们在集体生活中存有着许多问题。如平时总发现孩子穿鞋子时左右不分。《幼儿园教育指导纲要》中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。孩子们年龄小，分辨鞋子左右的水平参差不齐，孩子生活中出现的困难就隐藏了许多教育契机，作为教师应该努力协助孩子共同寻求适合孩子解决问题的方案。 活动目标: 1、学会自己穿鞋，分清鞋的正反。 2、培养幼儿的观察水平、辨别力以及生活自理理水平。 3、幼儿懂得自己能做的事情自己做。 活动重点: 学会自己穿鞋，分清鞋的正反。 活动难点: 培养幼儿的观察水平、辨别力以及生活自理理水平。 活动准备: 大的鞋宝宝一对，两双鞋子图（一双准确的，一双反的），纸制鞋样每人一双，歌曲《找朋友》，小贴画若干 活动过程: 一、开始部分。 教师用猜谜语的方式引出课题。 师:今天老师请小朋友猜个谜语，看谁先猜着:我有两个好朋友，天天跟我地上走，风里来，雨里去，亲亲热热不分手。（鞋） 二、基本部分。 1、引导幼儿辨别鞋子的正反。 师:你们听，是什么声音？（哭声） （出示一双放反的哭脸鞋宝宝） 师:鞋宝宝为什么哭呀？ 师:谁愿意上来协助鞋娃娃？ （幼儿上来操作摆放准确） 师:你们闭上眼睛，我数123，你们再睁开眼晴，看看鞋宝宝怎么了？ （教师把鞋样的另一面笑脸翻出） 2、引导幼儿进一步辨别鞋子的正反。 出示两双鞋样（一正一反） 师:哪双鞋是准确的？这两双鞋子有什么不同之处？（幼儿根据自己的观察和经验回答） 师:穿对的鞋子就像两个好朋友头碰头，中间有个小窝窝，就像两个好朋友张着嘴笑。 3、反复操作鞋样，分清鞋子的正反。 （1）送鞋宝宝回家（有笑脸的一面） 师:天黑了，鞋宝宝找不到回家的路了，请小朋友送鞋宝宝回家，小朋友一定要把鞋宝宝放对了，不能放反，鞋宝宝才高兴呢。（小朋友送鞋宝宝回家，教师检查） （2）鞋宝宝藏起来了，把有拟人造型一面朝下，加深难度。 师:请小朋友先把鞋宝宝翻个身，鞋宝宝藏起来了，再多交换几次两只鞋子位置，看看你能不能把没有鞋宝宝的一面也放对了。（幼儿操作，教师检查） 4、实物鞋子配对。 师:请小朋友把自己的鞋宝宝请出来。 念儿歌:鞋子鞋子像小船，离开小脚要靠岸，快快解呀快快脱，谁的小脚先离岸。 师:鞋宝宝要和小朋友玩个捉迷藏的游戏，请小朋友拿一只鞋子放到大筐里。师:请小朋友闭上眼睛，鞋宝宝要藏起来了 师:请小朋友为自己的鞋宝宝找到它的好朋友。 （幼儿听音乐去找另一只鞋子，音乐结束，幼儿都要找到自己的另一只鞋宝宝） 三、结束部分。 穿鞋子比赛 师:鞋宝宝请小朋友来举行穿鞋子比赛，看看谁的鞋子穿得又快又对，穿好的小朋友能够给老师看看，如果你穿得又对又快的话，老师会送你一面小红旗。（幼儿穿，老师评价） 师：小朋友都给鞋宝宝找对了朋友，让我们穿着鞋宝宝出去玩吧！