一年级数学下册教材分析.docVIP

　　一年级数学下册教材分析 　　这学期我所执教的是北师大版数学一年级下册的教材。本册教材的主要内容是数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动四部分所对应的部分。 　　第一部分：数与代数的相关解析。 　　第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出100以内数的过程；会数、会读、会写100以内的数；能比较100以内数的大小，并能在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。孩子们在学习本单元知识时，应注重培养其数感，如在数数量较多的物体时，能自觉地十个十个地数；会用“少一些”、“多一些”、“少得多”、“多得多”、“差不多”来描述两个物体间的相对大小关系，体会估计在现实生活中的实际应用。 　　第三单元《加与减（一）》、第五单元《加与减（二）》、第七单元《加与减（三）》，学生结合具体情境抽象出加减法算式，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内数的加减、连加、连减、加减混合运算的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果。指导学生在进行100以内的加减法时，应引导其与上学期20以内数的加减法联系起来，从个位起一位一位地算，以提高其计算的正确性。能灵活地运用加减法算理解决实际生活中的问题，如在相差量问题中，不仅会求相差量，还会求大数、小数；在剩余问题中，除了会求剩余量，还会求总量、减少量；在具体情境中会根据有效的数学信息提出有价值的数学问题；能把丰富的生活情境与具体的数学算理相联系，抽象出相应的解决方案，感受加减法与日常生活的密切联系。 　　第六单元《购物》。学生通过购物活动，结合生活经验，认识各种面额的人民币，认识元、角、分及其相互关系；能将数与代数中的加减法知识灵活地应用于具体的换钱、购物活动中，体会数学与生活的密切联系。 　　第二部分：空间与图形。 　　第二单元《观察与测量》。学生通过观察身边的简单物体，初步体会从不同方向观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；认识厘米、米，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。 　　第四单元《有趣的图形》。学生经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形，初步体会面在体上；通过大量的操作活动，能用长方形、正方形、三角形、圆形等平面图形设计出漂亮的图案，发展其动手操作能力、创造能力及空间观念。 　　学生在学习这两个单元的内容时，教师应设计多种多样的实践活动，请孩子们亲身经历，形成感知，并应最大限度地展示孩子们的设计、操作成果，以增强学生学习数学的兴趣，发展其动手操作能力、创造能力及空间观念。 　　第三部分：统计与概率。 　　第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，体验数据的收集、整理、分析过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴交流。本单元在指导学生学习时应设计必要的情境，使孩子们体会到收集数据的必要性，统计方法的多样性，条形统计图的直观形象性，更应培养其发现数学问题、解决数学问题的能力。 　　第四部分：实践活动。 　　本册教材安排了三个大的专题活动，即“我和小树一起长”“小小运动会”“今天我当家”，同时，在其他具体内容的学习中，安排了“动手做”“小调查”等活动。在这些活动中，学生将运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些数学活动经验，发展解决问题和运用数学思想进行思考的能力；在与同伴的合作交流过程中，提高数学学习的兴趣，增强学习数学的信心。 　　扩展阅读 　　一年级数学下册《分类与整理》单元分析 　　一、本单元的地位和作用： 　　数概念是整座数学大厦的基础，是最基础、最重要的数学概念。在一年级上学期，学生认识了20以内的各数，这是认数教学的第一阶段；本学期认数范围由20以内扩展到100以内，这是认数教学的第二个阶段。在这一阶段，将拓展学生对“计数单位”的认识，并进一步感知、理解“十进制”“位值制”两个基本概念，这两个概念是学习数概念的根本。本单元不仅是学习100以内数的计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，同时它在日常生活中也有着广泛的应用。因此，必须使学生切实学好。 　　二、本单元教学内容包括：数的认识、解决问题和整十数加一位和相应的减法三部分内容。 　　三、本单元教学目标： 　　1、使学生能够正确地数出100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 　　2、使学生知道个位和十位的意义，感知计算单位“个”、“十”、“百”，能够正确、熟练地读、写100以内数。 　　3、结合数的认识，使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。 　　4、结合具体事物，使学生感受100以内数的意义，会用100以内的数表示日常