某企业培体系培训经理特训营.pptxVIP

高级培训经理特训营 企业培体系开发的4张王牌六培训的科学定位4七、建立学习型组织7七、构建配合企业战略的培训体系7八企业培训体系开发的4张王牌16J. 培训需求分析 Q. 培训规划制定 K. 培训过程管理 A. 培训成果转换 六培训的科学定位4七、建立学习型组织7七、构建配合企业战略的培训体系7八企业培训体系开发的4张王牌16九借鉴发达国家的企业培训（美/日/德/发）22十学习成功公司的培训（4大公司）26培训的发展趋势49六培训的科学定位4 何谓培训 培训是指组织实施的、有计划的、连续的系统学习行为或过程，其目的是通过使员工的知识、技能、态度，乃至行为发生定向改进，从而确保员工能够按照预期的标准或水平完成所承担或将要承担的工作任务。培训的终极目标是要实现个人发展与组织永续的和谐统一。 (一)培训的本质是学习 (二)培训是一个有计划的、连续的系统过程 (三)培训的终极目标是实现员工个人发展与组织发展的双赢 被誉为“全球第一”的杰克·韦尔奇之所以能在短短的20年时间里，使的市值达到了4500亿美元，增长30多倍，排名从世界第十位提升到第二位，其所仰仗的法宝同样是持之以恒的培训。 韦尔奇认为“不仅是生产产的，更是‘生产’人的。 培训与开发的比较教育与培训的区别培训与、的比较培训与讲演的比较培训与讲座的比较培训与研讨的比较培训经理人的角色与定位战略规划者培训实施者培训辅导者如何成为高效能培训经理？ 一.二三教练培训（分组竞辨）如何成为高效能培训经理？ 一.二三高效能培训经理的个人素质基本特质自评个人特质 经常□ 有时□ 不从□自我感知的能力激励他人的能力建立关系的能力变通的能力沟通的能力前瞻的能力控制的能力诊断问题并找出解决方法的能力从事商务的能力专业素质要求能力培训知识与技能七、建立学习型组织7高级培训经理痛并快乐的事情 ？？？建设学习型组织这是高级培训经理的当务之急和未来之路 学习型组织的起源 “学习型组织”最初是麻省理工学院斯隆管理学佛睿斯特教授在1965年写的“一种新型的公司设计”中提出的。他运用系统动力学原理，具体地构想出来企业的组织形态扁平化、组织资讯化、系统开放化，逐渐由从属关系转向工作伙伴关系。 佛睿斯特是彼得-圣吉的老师。彼得-圣吉1947年出生于芝加哥，1978年获得麻省理工学院斯隆管理学院博士学位后留在斯隆，继续致力于将系统动力学与组织、创造原理、认识科学、群体深度对话与模拟演练游戏融合，从而发展出“学习型组织”理论，提出了以“五项修炼”（系统思考、自我赶超、改善心智模式、共同愿景和团体学习）为基础的学习型组织理念。 学习型组织的定义 是通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效的综合绩效。学习型组织的定义 学习型组织理论认为，在新的经济背景下，企业要持续发展，必须增强企业的整体能力，提高整体素质；也就是说，企业的发展不能再只靠像福特、斯隆、沃森那样伟大的领导者一夫当关、运筹帷幄、指挥全局，未来真正出色的企业将是能够设法使各阶层人员全心投入并有能力不断学习的组织—学习型组织。学习型组织的特征⊙ 组织成员拥有一个共同的原景；⊙ 组织由多个创造性个体组成，并实行自主管理；⊙ 善于不断学习。 包括终身学习、全员学习、全过程学习、团体学习；⊙ “地方为主”的扁平式结构；⊙ 动态的组织边界。 组织的边界将被重新界定；⊙ 员工家庭和事业的平衡；⊙ 领导者的新角色，领导者是设计师、仆人和教练。 学习型组织理念（以彼得· 圣吉的“五项修炼”为基础）☆ 系统思考；☆ 自我超越；☆ 改变心智模式；☆ 共同愿景；☆ 团体学习。学习型组织务必精于五类活动 系统地解决问题 1983年，施乐公司的高级经理们开始推行“质量领导”法，从那时起，公司的所有员工都必须参加小型团队活动和解决问题技巧的培训。现在，一种“六步流程”法已经被应用到所有的公司决策过程中，比如施乐采取的问题解决程序：第一，确认并选择问题；第二，分析问题；第三，制定可行的解决方案；第四，选择并规划解决方案；第五，方案实施；第六，方案效果评估。这个活动中，员工们必须学会以下四个领域的方法：产生想法和收集信息(头脑风暴法、采访法和调查法)；达成—致(简化列表、重要性列表、加权投票)；分析并展示数据(因果分析图和效果分析)；规化行动(流程图和甘特表)。持续数日的培训课程，要求员工实际运用这些工具。一旦员工接受过培训，他们就将在所有的会议中使用这种方法，没有任何议题是失控的。☆ 系统地解决问题A.产生想