《观察物体》信息技术应用成果(教学设计方案).pdfVIP

教学设计方案 课题名称：观察物体 姓名： 工作单位： 学科年级： 数学，五年级 教材版本： 人教版 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习 内容的重要性） “观察物体”这节课的内容是学生在第一阶段首次空间观念的学习与建立。因此教学 时，要（1）以直观经验为基础，建立表象。（2）利用情境模拟，读懂图中人物与观察物 体间的位置关系，明确不同位置所看到的形状。 二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要 求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说 明本课题的重难点） 1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简 单物体的形状。 2、通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的基本方 法。 3、使学生感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。 教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同的位置观察到的物体的形状可能是不 同的。 教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体形状。 三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学 习方法的掌握情况，如何设计预习） 本节课的内容是二年级的学习内容，因为学生的年龄小，空间观念贫乏，生活经验少， 他们所接触的物体一般以玩具居多，因此根据学生的实际，安排观察的物体先以玩具为主， 再从玩具这样的立体图形向平面图形转换。 四、教学过程 （设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图） PPT情景导入，通过多媒体模拟一个盲人摸象的故事，从而引入课题 PPT 图片展示物体，多角度演示，使学生有了感性认识。 运用PPT展示问题，请学生讨论，并回答提问 最后总结。 五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程， 设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点） 本节课充分运用信息技术，利用PPT多媒体演示图片和教学过程。教学中让学生以小 组为单位，从不同的位置观察物体，初步从各个面进行逐一细致地观察使学生对所看到的 图形形成清晰的表象;在直接观察的基础上，让学生扮演图中的人物，通过“看图—找位 置”和“看图—想形状”两个层次的活动，唤醒学生在不同位置观察到的形状的表象，作 出相应的判断，实现从立体图形向平面图形的转换，发展学生的空间观念。 教师活动 预设学生活动 设计意图 以学生喜欢 PPT情景导入 的故事导入，配合 一、故事导入。 课件的演示，充分 给学生讲盲人摸象的寓言 调动学生学习的 故事。 积极性，迅速进入 小结：从前面、后面、侧面 看课件，听故事，谈感受 学习的状态。同时 观察到的物体的形状都不一样， 让学生初步感受 我们只有全面地观察，看到的事 部分与整体的关 物才是完整的。 系，渗透从一个角 度