《认识制作小杆秤》戴柯柯.pdfVIP

认识制作小杆秤 一、微课实录 （一）微课导入 动态呈现微课课题《认识、制作小杆秤》，帮助学生了解学习内容，进入学习状态。 （二）认识杆秤 教师：同学们，你们知道这些人在用的称量工具是什么吗？对了，这就是我国传统的度 量衡三大件之——杆秤。 教师：杆秤的前身是天平。早在7000多年前。古埃及人就已经 开始使用天平进行称量。而我国则最早出现在距 2600多年前的春 秋中晚期。但是天平在使用过程中，一边多重的货物一边也要多重 的砝码，不方便携带和流通。之后在战国时期出现了不等臂天平。 又过了数百年南北朝演变出了提系杆秤。 教师：杆秤主要由提绳、秤盘、秤砣3部分组成。杆秤运用了杠杆的知识。提绳相当于 支点，秤盘相当于阻力点，秤砣相当于用力点。支点离用力点的距 离比支点到阻力点的距离越短，用力点就越费力；支点离用力点的 距离比支点到阻力点的距离越长，用力点就越省力。运用这个原理， 杆秤才能测出物体的重量。 教师：千百年的传承，杆秤的摸样并没有多大变化。但是到了 20世纪90年代。杆秤在人们生活中的地位逐渐被电子所取代，凝聚 了千百年智慧的杆秤行将消失。 教师：传统的杆秤一般选用上好的檀木、楠木进行制作。这样的材料木质坚硬，不易变 形。过去制作一把杆秤需要100多道工序。现在的制作工序简化了， 但依旧保留了刨杆、定刀口、安铜帽、定盘星、定刻度、钉星花等 主要工序。 教师：其中的每个步骤都有讲究，有深刻的文化内涵 。比如说 钉星花一定要用白色或黄色的铜丝，不能用黑色。因为做生意不能 黑心骗人。又比如在我国度量衡改革之前1市斤相当于16两。秤杆 上的16个星花分别代表了北斗七星、南斗六星和福禄寿三星。要是做生意的缺一两，那就 暗示少寿；缺二两，那就暗示少禄；缺三两就少福……依次类推。用这种方式，我们的祖先 告诫着后人做生意要诚信经营，不可缺斤少两。 教师：在了解了这么多关于杆秤的历史之后，你想不想也来制作一把小杆秤呢？那就让 我们动动手，跟着视频一起来制作一把小杆秤吧 。 （三）制作杆秤 教师：同学们，我们这次要用到的制作小杆秤的材料有：1根 小木棒、1个塑料小盆、1团棉线、剪刀、一些大小不一样的螺帽、 记号笔、砝码、尺子。材料准备就绪，接下来就让我们来看看具体 的制作步骤吧。 教师：用剪刀剪几段细线，系在塑料小盆上。再固定在用木棒做成的秤杆上。注意塑料 小盆要保持平衡。这样秤盘就做好了。 教师：再取一段细线作为提绳，系在靠近秤盘的位置。用手提提绳。如果秤盘一端没有 下沉。我们可以用小螺帽来给秤盘一端增加重量，让秤盘这端下沉。这样支点就确定好了。 教师：用细线串一个螺帽做成秤砣，挂在秤杆上。手提提绳，移动秤砣，找到使杆秤平 衡的位置，做上标记“0”。我们再把秤砣挂到“0”刻度。我们的杆秤平衡了吗？这就说明 我们的“0”刻度找对了。 教师：在秤盘中先放1个5g的砝码，然后调节秤砣平衡之后做好标记。再放上10g砝 码，调节秤砣之后再做标记，依次类推。我们这把杆秤最多可以称量重量为20g的物体。最 后用刻度尺把刻度平均分一下，就可以找到每1g的位置。 教师：同学们，我们的小杆秤制作完成了，你学会了吗？用我 们的小杆秤来称一称周围的小物品有多重吧。 二、微课评析 （一）背景介绍 小杆秤是一种凝聚了千百年智慧的度量衡的工具。但是随着科 技的进步，这种传统的称量工具行将消失，非常可惜。杆秤的测量原理其实是对杠杆知识的 应用。而《杠杆的科学》正好又是浙教版《科学》六年级上册第一单元中的学习内容。 在查阅相关资料后发现，现有的资料只有单纯地对小杆秤或对小杆秤的制作分别进行介 绍，并没有将两者结合起来。因此从保护传统文化和学以致用角度出发，我制作了本微课。 （二）重难点突破 本节课的重难点就是怎样制作简易小杆秤。 但是学生对于小杆秤是非常陌生的，为了解决这个问题，本微课增加了对杆秤发展历 史的介绍，并结合学生已有的杠杆知识，让学生能够对杆秤从发展历程到组成部分有一个全 方位的认识，减少陌生感，为后续的制作打下基础。 当然，本节课最需要解决的一个问题就是如何制作小杆秤。为此，我将制作简易小杆 秤的步骤划分为4个分步骤，每个步骤开始之前都用精炼的语句进行介绍，之后并配以详细 的视频介绍，做到以最直观的的方式让学生掌握制作小杆秤的技巧，帮助他们完成小杆秤的 制作。 （三）思维导图 （四）微课应用 本微