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1.1 锐角三角函数 第 2 课时 正弦与余弦 ［教学目标］ 1、 理解并掌握正弦、余弦的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值。 2、能用函数的观点理解正弦、余弦和正切。 ［教学重点与难点］ 在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值。 ［教学过程］ 一、情景创设 1、问题 1：如图，小明沿着某斜坡向上行走了 13m 后，他的相对位置升高了 5m，如果他沿 着该斜坡行走了 20m ，那么他的相对位置升高了多少？行走了 a m 呢？ 20m 13m 2 、问题 2：在上述问题中，他在水平方向又分别前进了多远？ 二、探索活动 1、思考：从上面的两个问题可以看出：当直角三角形的一个锐角的大小已确定时，它的对 边与斜边的比值 ________ ；它的邻边与斜边的比值 ________ 。（根据是 __________________ 。） 2 、正弦的定义 如图，在 Rt△ ABC 中，∠ C＝90 °， 我们把锐角∠ A 的对边 a 与斜边 c 的比叫做∠ A 的______ ，记作 ________ ， 即： sinA ＝________=________. 3 、余弦的定义 如图，在 Rt△ ABC 中，∠ C＝90 °, 我们把锐角∠ A 的邻边 b 与斜边 c 的比叫做∠ A 的______ ，记作 =_________ ， 即：cosA=______=_____ 。（你能写出∠ B 的正弦、 余弦的表达式吗？） 试试看 .___________. 4 、牛刀小试 根据如图中条件，分别求出下列直角三角形中锐角的正弦、余弦值。 5 、思考与 探索 怎样计算任意一个锐角的正弦值和余弦值呢？ （1） 如图，当小明沿着 15°的斜坡行走了 1 个单位长度时，他的位置升高了约 0.26 个单位长度，在水平方向前进了约 0.97 个单位长度。 根据正弦、余弦的定义，可以知道： sin15 °＝0.26 ，cos15°＝ 0.97 （2 ）你能根据图形求出 sin30 °、cos30°吗？ sin75 °、cos75°呢？ sin30 °＝_____ ，cos30°＝ _____. sin75 °＝_____ ，cos75°＝ _____. （3 ）利用计算器我们可以更快、更精确地求得各个锐角的正弦值和余弦值。 （4 ）观察与思考： 从 sin15 °， sin30 °， sin75 °的值，你们得到什么结论？ ____________________________________________________________ 。 从 cos15°， cos30°， cos75°的值，你们得到什么结论？ ____________________________________________________________ 。 当锐角α越来越大时，它的正弦值是怎样变化的？余弦值又是怎样变化的？ ____________________________________________________________ 。 6 、锐角 A 的正弦、余弦和正切都是∠ A 的__________ 。 三、随堂练习 1、如图，在 Rt△ABC 中，∠ C ＝90°， AC ＝12，BC ＝5 ，则 sinA ＝_____ ， cosA ＝_____ ，sinB ＝_____ ，cosB＝_____ 。 2 、 在 Rt △ ABC 中 ， ∠ C ＝ 90 ° ， AC ＝ 1 ， BC ＝ 3 ， 则 sinA ＝ _____ ， cosB=_