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小学语文海底世界的教案设计 小学语文海底世界的教案设计范文 教学目的： 1、了解海底是一个景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱 自然，探索自然奥秘的兴趣。 2、继续学习读懂自然段的方法。 3、有感情的朗读课文，背诵第二自然段。 学练重点： 了解作者是怎样把海底世界景色奇异、物产丰富的特点写具体的。 教学准备： 多媒体教学课件、海底布景、课外知识展示． 教学时数：三课时（第一课时：略） 第二课时 情境导入： 1、大海，对每个久居都市的孩子是神秘的。同学们，你们去过 大海吗？或是从电视上、图片上见到过大海吧！ 用一句话来说说，你印象中的大海是怎样的？ 2、那你们知道，海底又是怎样的一个世界呢？这节课，就让老 师带着你们潜入海底，做一次海底旅行。 教学流程： 一、 1、请同学们自由阅读课文，试着用文中的词句来说说海底 是怎样的世界？（板书；景色奇异、物产丰富） 2、指名读二、三自然段，理解“奇异”的意思。并用自己的话 来说说，海底的 景色奇异在哪里？ 波涛澎湃宁静窃窃私语 阳光灿烂黑暗光点闪烁 4、试着背诵第二自然段。 二、 1、海底真的宁静的一点声音都没有了吗？ （观看课件：海底动画） 2、你们都听到什么声音？ 3、朗读大屏幕上的句子，想想省略号里还包含着哪些声音？ 这些声音交织在一起，像……（板书：窃窃私语） 4、指导朗读这一自然段。 三、 1、这些声音都是谁发出来的呢？ 对，是动物。海里的动物种类繁多，光现在知道的就有三万多种， 真可以说得上动物资源丰富。想想，生活中还有哪些事物可以称得 上丰富？（课件：谁和丰富来搭配？） 2、同座位互相学习，讨论第四自然段。 思考： a、第四段描写了几种动物，用▲划出。 每种动物是怎样写具体的？用自己喜欢的方式表现出来。 b、这一段是围绕那一句话来写的？用———划出。 3、你还知道大海里其它动物有趣的活动方法吗？请展示。（肢 体语言表演、资料演示、语言介绍等） 5、海底除了有丰富的动物资源，还有许多植物、矿物质。自由 朗读 5、6 自然段，简单说说，你知道了什么？ 6、海底神秘有趣，用你喜欢的方法设计一个海底世界。也可以 通过电脑，了解一些海洋的课外知识。 （走下座位，自己组织小组活动去了解相关课外知识。） 7、一节课的旅行就要结束了，你认为海底是怎样的一个世界呢？ 这个大世界，正等着我们去开发、探究。 评价自省： 这节课，你们对老师的教课满意吗？说一说，你在课堂上有哪些 收获？提一提，老师哪些方面需要改进？你有什么好建议吗？ 作业布置： 完成小组合作的海底世界图景，贴在你们教室里，互相学习交流。 （第三课时：略） 《画风》教学设计的教案 《画风》教学设计的教案 画风教学设计 《画风》教材简说： “画风”，这个题目引起了课本中的小朋友思考，也引起了我们 的思考。风看不见，摸不着，怎么画呢？课文中的三个小朋友一起 画画，本来陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”看 了赵小艺的画后，陈丹却说：“我也会画风了。”三个好朋友互相 启发，互相激励，结果他们用不同的办法画出了风。 学生分析： 学生喜欢宋涛，因为他敢想。善于提出问题；我们也喜欢陈丹， 她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习；学生更喜欢赵小艺， 你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题， 解决问题。让我们的学生在分角色有感情地朗读中，去体会课文中 三个孩子的思想；去学习他们敢想敢做、相互协作的精神；想出别 的、更多的画风的办法。 学习目标： 1. 会认 7 个生字，会写 12 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。 3. 懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 教学流程： 第一课时： 一、导入： 小朋友们，你们了解风吗？能说说你感受到的风吗？有风的