小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案.pdfVIP

小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教 案 小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案一 一、由题入手，了解大孔雀蛾这种昆虫。 1. 由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设 主动思考、想象的情境，引领学生自然地进入到课文的学习。 2. 认真思考展开丰富的想象，感受大孔雀蛾汇集在一起是怎样的 情景的阅读兴趣。 二、通读全文，找到文章的中心句，并理清文章层次。 三、逐段来深入学习课文内容。 1. 指导学生抓住文章概括文章的主要内容，抓住文章各部分的重 点。解本文写作结构上的特点，能抓住文章的重点，并能根据这些 依据理清文章的层次。其中，大孔雀蛾的外形特点、蜕变的情景以 及汇集在一起犹如在开晚会的情景，是文章浓墨重彩的内容。此外， 文章中还借助对“我”的孩子看到这一稀有景象时表现的描写，来 侧面衬托出了这一景象的稀有和美丽。 2. 全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想什么样的 情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深入学习。 3. 引导学生体会，文中哪些内容是对“大孔雀蛾晚会”的直接描 写?哪些是侧面的衬托 ? 4. 在学生对这部分内容完全理解的基础上再指导学生学习这部分 描写事物的方法，并体会这样的方法的好处。 ( 体会文章在描写大孔 雀蛾聚集在屋子里壮观、美丽的场面时所表达的情感，在朗读时注 意表达自己体会到的这种情感，进一步探究作者为什么会有这样的 赞美之词。潜心在文中寻找答案。 ) 5. 倒数第二段指导学生自己阅读发现问题，能用一段话说出自己 由这段介绍所能想象到的画面，指导学生朗读这段，通过重音和停 顿的变化，感受这一情景的神奇和自己由衷的赞叹。 6. 引导学生关注文章最后一部分与第一段形成了首尾呼应，文章 浑然一体。紧扣“难忘”。 五、作业 认真读课文，在读时通过重音和语调的变化反映自己在读文学习 时所体会的思想感情。 小学六年级语文《大孔雀蛾的晚会》优质备课教案二 一、教材分析： 《大孔雀蛾的晚会》是长春版小学语文六年下册第三板块“科学 家眼中的动物”最后一篇，在前两课的学习中，学生们已经从看似 平凡的动物身上，受到心灵的震撼。因此对动物的美好情感已初步 奠定，在学习本课时会比较容易感受到大孔雀的奇特之处。是理解 “科学家眼中的动物”的核心文本，也是正面教材。从文题中就能 感受到文章的主题，文中作者又用了正面和侧面描写相结合的方法 层次分明、重点突出地向我们展示了“晚会”那“壮观”的场面， 从而引起学生对昆虫世界的喜爱和神往。 本课的重点应放在学习作者留心观察周围事物，并抓住事物特点 进行叙述的方法，了解实验的过程，感受作者对昆虫的喜爱之情。 而难点在于如何让学生理解这一大群孔雀蛾的到来是那只被囚禁 的雌蛾招引来的，这种现象是如何产生的。 教学思路 : 全文抓住重点词语“难忘”“晚会”来学习，先设想 什么样的情景可以称之为晚会。引导学生在由此问题引入下文的深 入学习。 由文题中的“晚会”这一学生感兴趣的问题入手，为学生创设主 动思考、想象的情境， 二、学情分析： 六年级的学生理解能力较强，对于课文的主要内容，实验过程基 本通过自学就能学懂，而在解决课文难点时会遇到较大的困难，还 有文中没有提及实验的结论，对于这一问题学生学起来也会感到困 惑，我会找来法布尔的原著《昆虫记》给学生们读一读，突破这些 难点。 三、教学目标： 知识目标： 1、学习本课字词，把握文章主要内容，了解实验过程。 能力目标： 2、学习作者留心观察周围的事物，并抓住事物特点进行叙述的 方法。 情感目标： 3、朗读课文，感受作者对昆虫的喜欢之情，以及感受作者对生 命的尊重与热爱。 四、教法、学法： 教法： 1、读中感悟。在学习孔雀蛾的美时，先“读”，“读”中体会 作者喜爱之情。 人们常说：“有一个个读者，就有一个个哈姆雷特”。面对同样 的文章，人们会有不同的理解和感受，所以本文的教学我更注意学 生独特的情感体会。 2、引导启发。学习大孔雀蛾“多”、“大”的特点时，先引导 学