小学三年级语文《锡林郭勒大草原》原文及教学反思.pdfVIP

小学三年级语文《锡林郭勒大草原》原文及教学 反思 【篇一】小学三年级语文《锡林郭勒大草原》原文 蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里， 覆（f ù）盖着青青的野草，最深的地方可以没（ mò）过十来岁的孩 子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌（ qi àn）着一 洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝 镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的 牵牛花，宝石蓝的铃铛（ dāng）花，散（ sàn）发着阵阵清香。 草原不仅（ j ǐn）美丽，还是个欢腾的世界。 矫（ji ǎo）健的雄鹰（ xi óngyīng）在自由地飞翔，百灵鸟在欢 快地歌唱。成群的牛羊安闲（ xi án）地嚼（ji áo）着青草。小马驹 （j ū）蹦蹦跳跳地撒（ sā）欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔 （ǒu ěr ）还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一 碧千里的草原上，还散（ sǎn）落着一个个圆顶的蒙古包。牧（ mù） 民骑（qí）在高高的马背上，神气地挥（ huī）舞着鞭（ bi ān）子， 放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……” 【篇二】小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教学反思 通过听王老师的课使我对课文有了更深刻的认识。首先，草原的 美丽不仅仅表现在它的广阔，还体现在其自然景观的无雕琢，蓝天 白云，大大小小清亮的湖水，湖水中闪烁的太阳的七彩光芒，绿色 草原上盛开的各色野花，组成了一幅色彩艳丽的图画，作者在这部 分的描写中由远及近，层层展示了草原的广阔美丽。其次，草原上 欢腾的场面是由动物无拘无束的活动，牧民们悠闲自在的生活状态 构成的。课文中描写的动物从天上飞的到地上跑的，进行着各自的 活动互不干扰，小牧民神气活现的歌唱着自己美好的生活。草原从 静态的广阔美丽到动态的欢腾，展现了生动的生活气息。 对课文的深入理解和整体把握使我站在了一个比较高的位置，在 课堂教学中能做到心中有数，收放自如。在教学中，我按照王老师 的思路，在我们班上了一节。但是我又加入了更多的相关资料充实 课文的内容，如：课题“锡林郭勒”的意思；内蒙古的地图；草原 上各种湖水、野花、动物活动的图片等，我把这些资料制作成课件， 在课上提供给学生，作为他们理解课文内容的依据，并在学习野草 时复习学习过的古诗《草》，在体会草原上牧民的生活时介绍蒙古 族的民情生活，这些资料的融入极大的 开阔了学生的视野，使他们 对草原、对牧民的生活有了更多感性的认识，由于有了这些资料的 铺垫，学生在编写歌词时变得轻松、自如，不觉得没话可写。 结尾和小牧民一起歌唱，在歌声中结束教学，使学生觉得意犹未 尽。 学生的思维是活跃的，充满了新意，在每个教学环节中都有体现， 在本课的学习过程中给我印象深刻的有这样几个例子：在总结草原 广阔美丽时，毕云瀚说：草原是美丽的，有一碧千里的野草，有清 亮的湖水，有各种各样的野花，组成了一幅美丽的画卷。 【篇三】小学三年级语文《锡林郭勒大草原》教学反思 一、展示色彩艳丽的图画，吸引学生的学习兴趣。 俗话说“兴趣是的老师”，语文特级教师于漪说过：“在课堂教 学中，要培养激发学生的兴趣，首先应抓住导入课文的环节，一开 课就要把学生牢牢的吸引住。教学开始我播放草原色彩艳丽的图画， 草原上各种湖水、野花、动物活动的。图片等，在优美的音乐声中 感受到草原的广阔，美丽，带着这种感觉来从文字上来感受草原的 广阔，美丽。使学生眼中有图，心中有话，并能激发学生想说，敢 说，抢着说。 既活跃了课堂气氛，又训练了学生的语言的表达能力，加深了对 课文的理解。在体会草原上牧民的生活时介绍蒙古族的民情生活， 这些资料的融入极大的开阔了学生的视野，使他们对草原、对牧民 的生活有了更多感性的认识，由于有了这些资料的铺垫，学生很快 理解草原是个欢腾的世界，能说出有哪些动物在活动，对草原的喜 爱不言而喻。结尾和小