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《捉不住的鼬鼠──时间片论》学案 高二语文组主备人：朱老师 2012-4-24 【教案目标】 1、理清文章结构层次，感知思想内涵。 2、通过阅读，引导学生正确认识作者关于时间的论断 3、加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。 教案重点 分析课文层次感知思想内涵。 教案难点 引导学生正确认识作者关于时间的论断。 教案方法 自读品味法、讨论交流法 学法设计 研究讨论 —— 分析归纳 【课时安排】 两课时 【知识链接】 1、作者简介 周涛 中国著名诗人、散文家 。生于 1946年 3 月，祖籍山西，在京启蒙 , 少年随父迁徙新疆。现为新疆军区创作室主任、新疆作协副主席。有 诗集 《八月的果园》、《野马群》，散文集《游牧长城》、《逃跑的火焰》 等。 曾获第一届全国新诗 (诗集 )奖，第二届、第三届中国人民解放军文艺奖， 其作品《中华散文珍藏本 周涛卷》获鲁迅文学奖· (1995～1996 全国优秀散文 奖)。 2、整体感知 这是一篇情理兼备、文质并茂的散文。作者就“时间”这一既平常又深 奥的话题展开讨论，描绘时间的形象，探询时间的本质，表明世人对时间的 种种态度。文中用了繁多的比喻来写“时间”，表现了绮丽的想象，语言有 如诗句一样优美。 【课前积累】 疏通生字词 鼬（ ）鼠 日晷（ ） 谄（ ）媚 屙（ ）出来 发轫（ ）蹂躏（ ）鬼祟 ( ) 藐（ ）视 裹挟（ ） 逃遁（ ）学习过程 第一课时 一、感知文章内容，理清结构层次： 1、快速阅读文章，感知文章内容 2、试着理清文章思路 本文写得很“散”，又有些深奥，细察其文理似可看出三个部分，三个部分 各围绕一个中心问题来写，共同组合成一篇“时间片论”。 第一部分：开篇至“”。中心问题：时间是什么？ 第二部分：“”至“”。中心问题：我们怎么对待时间 第三部分：“”至最后。中心问题：时间怎么对待我们 二、赏析第一部分 中心问题：时间是什么 本文一篇情理兼备、文质并茂的散文。文中用了繁多的比喻来写“时间”， 表现了绮丽的想象，语言有如诗句一样优美。 1、有感情的朗读完第一部分，说说你最欣赏文中哪个比喻句？说说理由。（写 在纸上，然后交流，最后推荐宣读） 2、讨论 （1）怎么理解“处处有它而无它，处处无它而有它。”？ （2 ）怎么理解“是由黄转绿暗暗托出春天的一只看不见的手······是一 切生命的杀手和产婆。” 【作业】 完成第二课时导学案 第二课时 【学习要点】 1、进一步感知思想内涵。 2、引导学生正确认识作者关于时间的论断。 3、加深学生对时间的认识，树立分秒必争的观念。 一、赏析第二部分 中心问题：我们怎么对待时间？ （一）、内容探究 1、快速阅读第二部分，说说文章写了人们怎样对待时间的？列举了哪些现象？ 2、可以看出作者对这样的现象持什么态度和感情？ （二）思考并讨论 联系第一部分对时间的描写，说说第二部分和第一部分有什么关系？ 二、赏析第三部分 中心问题：时间怎么对待我们 （一）内容探究 1、第三部分，写时间怎么对待人类，又回到描写时间本身。这部分又是怎 样写时间的？主要用了什么修辞？举例分析。 2、文章在描绘时间形象、探讨时间本质的同时，表达了对时间怎样的态度和 情感？ （二）、思考讨论 1、作者把时间比喻成鼬鼠，写出了时间的什么特点？你能说出文章不直接以 “时间片论”而以“捉不住的鼬鼠”为标题的妙处吗？（文章为什么不直