巧辨多音字教学设计.docxVIP

今泰学院推荐文档 今泰学院推荐文档 第 第 PAGE #页共5页 巧辨多音字教学设计 How to distinguish the teaching design of pol yphy11abic characters 编订：J inTai CoF lew 巧辨多音字教学设计 前言：小泰温馨提醒，语音，即语言的物质外壳，是语言的外部形式，是最直接地记录人 的思维活动的符号体系。文字是人类用表义符号记录表达信息以传之久远的方式和工具。 本教案根据语音文字的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学 方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 在现代汉语中，多音字处于不同的词语或句子中，读音就会有所 不同。考察历年高考字音题，多音字的考查一向是“重头戏”。 这样，在高三复习迎考中，多音字的复习就显得十分重要了。但 是，多音字数量多，辨别起来颇为棘手。这里，笔者提供一种巧 妙的方法，例说如下。 1、意义不同，读音不同 绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来 的，正所谓音随义定，如： 禁表示“承受、忍受义，音 j i n,如：禁受、弱不禁风、 情不自禁、忍俊不禁。表示“不准许”义，音 j i n,如：禁令、严 林 林r L 亦林 累表示“堆积、积聚”义，音l Wi,如：积累、危如积卵、 日积月累。表示“辛苦”义，音 l 6i ,如：劳累、疲累、又苦又累。 这类多音字还有“鲜、载、艾、角、强、臭”等，只要弄清 楚它们在词语或句子中的意义，其读音也就容易辨别了。 2、词性不同，读音不同 有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读 音的不同。如： 粘作动词，音zh an,如：粘贴、粘连。作形容词，音 ni an, 如：粘液、发粘、粘性。 缝作动词，音f eng,如：缝补、缝纫、缝衣服。作名词，音 f eng,如：缝隙、墙缝、无缝钢管。 这类多音字还有“畜、处、笼、宁、者B、泊”等，只要搞清 楚它们在具体的语境中的词性，就可以辨析其读音了。 3、场合不同，读音不同 这又可以分为两类。 一类，是用于书面语还是用于口语。也就是说，有一部分多 音字的不同读音，分别适用于不同的语体一一在书面语中，即在 复合词和成语中是一种读音；在口语中，当单音词用，又是一种 读音。如： 熟在书面语中，音shU,如：熟悉、熟练、熟能生巧、深思 熟虑。在口语中，音shou,如：饭熟了、熟透了。 差在表示“不相同、不相合”义上，有两种读音。用于书面 语，音ch a,如：差别、差距、阴错阳差。用于口语，音 ch如： 差不多、差不离儿、差一点儿。 这类多音字还有“露、色、录以薄、血、削”等，只要搞清 楚它们是用于书面语还是用于口语，即可知道它们的读音。 另一类，是用于普通名词还是用于专有名词。就是说，有部 分多音字，在普通名词中是一种读音，在专有名词（如姓氏、地 名、国名等）中是另外一种读音。如： 蠡在普通名词中，音l f,如：以蠡测海、管窥蠡测。在专有 名词中，音l i如：蠡县（河北省一县名）、范蠡（春秋时一人 名）。 燕普通名词中，音yan,如：燕子、燕麦、燕雀。专有名词 中，音yan,如：燕国（周朝一国名）、燕青（《水浒》中一人 名）。 这类多音字很多，又如“任、射、华、员、秘、仇”等。只 要弄清楚它们是用于普通名词还是用于专有名词，也可容易辨析 出其读音了。 如果在复习中，我们将多音字作以上分类，就能够快速而准 确地把握住它们的读音，大家不妨试一试。 ［强化训练］ 1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（） A.应（y 1 ng）届炮（p o）制剥（bo）削J佛（f U ）教 B.投奔（be n）禁（j in）受颤（ch a n）抖累（l 6 i ）赘 C.纤（xi an）维熟（sh U ）稔数（sh d）落勾（g 6 u）当 D.蒙（me ng）骗角（ji do）色差（ch a）劲单薄（b6） 2.下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是（） A.4（zhan）贴湖泊（po）劲（j i n）旅自怨自艾（a i） B.露（l 6 u）脸稽（q i ）首逮（d a i ）捕忍俊不禁（jin） C.伺（c i ）候钥（y a o）匙铜臭（ch o u）退避三舍（sh 6 ） D.笼（l o ng）子折（sh 6 ）本宁（n f ng）可寡廉鲜（xi a n） 耻 3.下列各组词语中加点的字的读音，读音全部相同的一组 是（） A.号叫号丧号哭号啕大哭 B.强制强迫强化强词夺理 C.秘书秘诀秘鲁秘不示人 D.号角角落头角群雄角逐 （答案：1.C; 2.B; 3.A） （225235）江苏省xxx中学 张广祥 Designed By JinTai College