2020部编版道德与法制七年级下册3青春的证明第2课时教案.pdfVIP

人教部编版道德与法制七年级下册教学设计 第三课青春的证明 第 2 课时青春有格 【教学目标】 知识目标 理解“行己有理”、“止于至善”的含义 运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用， 能力目标 探究合作来解决问题 情感、态度与 价值观目 青春期我们要知廉耻，懂荣辱，有所为，有所不为；养成自 标 我省察的习惯 【重点难点】 教学重点：理解“行己有耻”、“止于至善”的含义 教学难点：如何做到“行己有耻”、“止于至善”。 2 教学过程 一、导入新课 （多媒体显示 ） 思考：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才” “言有物而行有格也” “道之 以德，齐之以礼，有耻且格”。 你如何理解这些句子中的“格” ？ 提示：格是正确、形式、规矩的意思。 我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、 教师讲述：放飞梦想的青春时代， 哭 我们要让青春有风格。这 T 课就让我们 闹，但是做起事来我们要遵守规矩， T 来探 讨“青春有格”的话题。 二、新课讲授 目标导学一：行己有耻 1 ( 多媒体显示图片和资料 ) 很多时候，公交车上年轻人们“镇定”地坐在老弱病残孕的座位上，丝毫没 有意识到身旁 站着的老人，如果换成是自己的爸爸妈妈或是爷爷奶奶呢？ (1)如何理解“行己有耻”？ 提示：学生分组讨论，注意举例说明。 教师总结：“行己有耻”简单地说是一个人行事， 凡自己认为可耻的就不去 做。正如朱熹 所说：“人有耻，则能有所不为。”这就告诉我们要知廉耻，懂荣 辱；有所为，有所不为。 ( 多媒体显示 ) 勾践卧薪尝胆 (2)越王为什么“置胆于坐，饮食尝之” ？ 提示：这是告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ⑶教师讲述：“行己有耻”的要求。 “行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。正如孟子 所说：“羞恶之心，义之端也。” 教师总结：“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 它 在我们行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与 影响。 (多媒体显示 ) 在社会生活中存在许多规则， 这些规则让我们的生活安全而富有意义。 例如： 2 不伤害别人；不说谎，不欺骗；遵纪守法；相互尊重；信守承诺 …… 思考： (1)你认为还有哪些规则需要遵守？ 提示： 纪律、规章、法律、道德。 (2)有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗也是可以的。你如何看待这一观 点？为什么？ 教师总结： 在我们的生活中除了要遵守道德、法律等规则以外，我们还要遵 守纪律、 规章制度等规则来约束自己的行为。