《运用多媒体优化小学数学课堂教学》课题中期报告.pdfVIP

《运用多媒体优化小学数学课堂教学》课题 中期报告  《运用多媒体优化小学数学课堂教学》课题 中期报告  JXKT-XS-04-069 课题编号：JXKT-XS-04-069 课题编号： 一、课题意义  一、课题意义  数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由 数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，小学生的思维正处于由 具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，这就要求在小学 具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，这就要求在小学 数学教学中必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起 数学教学中必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起 一座桥梁。  一座桥梁。  随着现代教育技术的普及应用和深入研究，对照课堂教学改革提 随着现代教育技术的普及应用和深入研究，对照课堂教学改革提 出的多元化目标要求，我们认识到必须充分运用现代教育技术，发挥 出的多元化目标要求，我们认识到必须充分运用现代教育技术，发挥 多媒体在教学中的作用，更好地以鲜明的形象强化学生的感知，调动 多媒体在教学中的作用，更好地以鲜明的形象强化学生的感知，调动 学生参与认识活动的主动性，创造给学生以积极的情绪、体验的条件， 学生参与认识活动的主动性，创造给学生以积极的情绪、体验的条件， 把教学活动变成一种充满乐趣的活动，从真正意义上优化教学过程， 把教学活动变成一种充满乐趣的活动，从真正意义上优化教学过程， 提高教学质量与效率，以促进学生的全面发展。  提高教学质量与效率，以促进学生的全面发展。  二、研究的方法和步骤  二、研究的方法和步骤  1 1、指导思想  、指导思想  本课题研究的指导思想是：以现代教育理论为指导，以现代教育 本课题研究的指导思想是：以现代教育理论为指导，以现代教育 技术为基础，以创新教学设计为核心，促进教学过程整体优化，以达 技术为基础，以创新教学设计为核心，促进教学过程整体优化，以达 到全面提高教学质量，使学生得到全面、和谐发展。  到全面提高教学质量，使学生得到全面、和谐发展。  2 2 、研究原则  、研究原则  本课题在研究中，我们确定以下研究原则：  本课题在研究中，我们确定以下研究原则：  (1) (1) 、理论研究与实践相结合的原则。重视小学数学学科的理论研 、理论研究与实践相结合的原则。重视小学数学学科的理论研 讨，重视计算机辅助教学在实际教学中的运用，在现代教育理论的指 讨，重视计算机辅助教学在实际教学中的运用，在现代教育理论的指 导下构建一套适应小学素质教育的教学方式。  导下构建一套适应小学素质教育的教学方式。  2 2 （）发展性原则。教育的出发点和归宿点是人的主体性发展。 （）发展性原则。教育的出发点和归宿点是人的主体性发展。 利用多媒体技术，开发教学课件，其目的在于丰富教学资源，优化教 利用多媒体技术，开发教学课件，其目的在于丰富教学资源，优化教 学过程，为学生创造一个良好的学习情境，以有效的促进学生主体性 学过程，为学生创造一个良好的学习情境，以有效的促进学生主体性 发展。  发展。  3 3 （）辅助性原则。教学活动是一个信息传输的过程，教学媒体 （）辅助性原则。教学活动是一个信息传输的过程，教学媒体 是教学信息的载体，是一种承载传输信息能力有限的教学工具，只能 是教学信息的载体，是一种承载传输信息能力有限的教学工具，只能 发挥其桥梁和纽带的辅助性功能，不能取代也无法取代其他教学手 发挥其桥梁和纽带的辅助性功能，不能取代也无法取代其他教学手 段，如教师讲解、实验的演示和练习等。  段，如教师讲解、实验的演示和练习等。  4 4 （）最优化原则。选择合适的教学方法和手段，找准运用多媒 （）最优化原则。选择合适的教学方法和手段，找准运用多媒 体技术最佳结合点，达到让学生花最少的时间获取最优的教学效果。  体技术最佳结合点，达到让学生花最少的时间获取最优的教学效果。  3 3、研究的方法  、研究的方法  本课题在研究的过程中，主要采用测试法、问卷调查法和经验总 本课题在研究