青年教师交流稿(1).docx

冰心在玉壶 尊敬的各位领导，同事: 大家好！其实，我来到三中之后最大的感受就是师者人心，也是真真切切的感受到“教师”是一个“良心活”，我从两个方面分析这我当前的现状的和我今后的打算: 1.作为青年教师的我们，在业务上用的精力和时间一定是最多的。我几乎会精备每一节课，听课的收获也是巨大的，我总是暗自窃喜，别人十多年甚至二十多年摸索总结出来的精华，我听一节课就学会了，特别合适，像捡到了宝。所以，我坚持每天听课并且带着问题去听课，把我们的教学思维和方法作对比，逐渐地，无论是同事还是我自己都能看到我的教学水平在一点点的进步。最开始是模仿优秀教师上课，现在能够借鉴优秀教师的教学方法，结合本班学生实际情况整合适合自己的教学模式。 2.我会认真研读教师参考用书，它能够让我更明确的了解教材的编写意图，习题设置的目的以及需详可略的内容。也能够更好的把握住如何把数学学科素养落实到课堂中。 3.精留作业，详批作业。留好作业需要提前大量做题，才能对每节内容，能够拓展变化的题型做到心中有数，在授课时有适当的引导和渗透。精选作业，量少而精。我也比较注重分层作业和奖励作业，对表现特别好的学生，我会少留甚至不留作业。我会精批详批，能够更清楚的了解学生出现的共性问题和个性问题，怕记不住，我会记在一张纸上，大约需要一节半到两节课的时间。 实际上一个上午，听一节课，上一节课，批作业两节课，就过去了。午自习如果考数学，下午第一节课一定先批出来，学校再有个活动要点材料，就到接孩子的时间了。所以，备课，做题，几乎都是在家里完成，每天都要带一堆的练习册、教参、卷子等回家。当然如果有第八节课的时候，我要把孩子从三小接到学校陪着我，这个来回不但要多跑一趟还要多花10块钱。 二、工作态度 我发现许多优秀的老教师，现在依然精心备每一节课，课堂上眼勤、手勤，课后检查跟的紧，作业批改认真详细，评价反馈即时。比我优秀的人都那么努力，我又哪来不努力的资格。 1.与班主任积极沟通协调，注重自己班级的课程表，勤注重群信息，若有由班主任自行安排的课节时，即时找班主任要课。总的来说就是嘴要勤，心要诚。 3.首先介绍一下背景:我的孩子8周岁，刚刚踏入小学3年级，每天带饭，老公驻村，老人在农村，平时只有我和孩子在家，孩子班级要求7点30分到校，在这样的情况下我仍坚持每周上2个早自习，所以我有早课的两天6点50准时把孩子送到学校，这个到校时间对三年级的孩子来说有点太早，有时班级还没开门进不去，只能把她扔在校园里等待，随后我直接打车来学校。第一次这样做的时候，心理总是很忐忑，孩子会不会在这个阶段出现安全问题，现在已经适合并习惯了。 4.利用课余时间与学生交流，在交流的过程中，不但协助解决他的困惑与问题，还能了解他们的喜好，知道他们心里所想，拉近与学生的距离，时刻注重他们学习状态和听课效率。 三、存有的问题以及今后的努力方向 1.虽然大部分时间都能够精心备课，但也会偶尔有懒惰的心理，准备的不充分就迈进课堂，所以要向课堂“45分钟”要百分百的效率。 2.在保持或提高及格率的前提下，争取提高优秀率。 3.认真对待每一件事，做到有的放矢。 4.对于领导安排的工作，即时高效的完成，不拖拉。 5.预期，一年内形成自己的教学风格，三年内争取县骨干教师。 我承认工作水平有待提高，但我的工作态度必须是认真上进的，同时希望在座的同仁共同见证我的成长，也希望在座的领导能够在我成长的过程中给予包容和机会！