音乐2头发肩膀膝盖脚 .docx

大保当第一幼儿园主题活动设计 （2020-2021学年度第一学期） 活动时间 活动主题 头发肩膀膝盖脚 领域 艺术 备课教师 活动班级 小 班 授课老师 活动 目标 认知目标:理解身体的部位，喜欢自己的身体。 水平目标:能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相对应动作。 情感目标:鼓励幼儿跟老师同伴一起游戏。 活动 重难点 活动重点:能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相对应动作。 活动难点:培养幼儿 跟老师同伴一起游戏。 活动 准备 教玩具:音乐 游戏:《小拳头》 活 动 过 程 一、开始部分 1、幼儿安静律动《小拳头》 2、节奏练习 二、基本部分 1、理解身体部位 师:小朋友你们知道自己的眼睛在那里吗,请小朋友指一指自己的眼睛在哪里,提问小朋友的耳朵、眉毛、嘴巴、头发等身体的各个部位。 师:谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢,接下来我来快速说出名称你们的小手就往那摸好不好,看谁的耳朵最灵～ (实行这个游戏的时候，教师指示的速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。) 2、玩游戏“看看谁最快”。 在幼儿熟悉了各个部位以后，老师让幼儿指着自己的鼻子，说“鼻子鼻子，嘴巴～”或“鼻子鼻子，头发～”看看谁指的最快，通过这样的小游戏能够锻炼幼儿的注意力和反应力。 3、跟着音乐做律动师:刚才我们玩了理解身体的游戏后，让我们听首歌好吗?然后告诉老师你听到了什么?老师一边听音乐一边做律动。 师:你们听到歌曲里唱了什么,(头发、肩膀、膝盖??) 4、出示幼儿人体卡通图，教师再次有表情地演唱 (1)老师唱的时候，谁来给唱到的人体部位画上记号,(请幼儿在图中相对应部位画上记号。) (2)刚才小朋友画得全不全,我们一起来看看。 5、教师带领幼儿整体跟唱歌曲。(教师在唱的过程中，用手指幼儿人体卡通图的相对应部位，给幼儿以提示。) 6、幼儿整体表演律动活动 7、游戏:哪儿不见了玩法:教师在演唱前，指到哪一部位，幼儿在演唱时就避开这个部位不唱只做动作，增加律动活动的趣味性。 8、教师通过简单的谈话引导幼儿学会保护自己的身体。 师:头发、肩膀、膝盖、脚每个小朋友都有，请你们说说它们都有什么用,你知道怎么保护它们吗, 三、以游戏结束活动。 1、请相邻的的两个小朋友为一组实行游戏，放音乐边唱边自己做相对应做动作。 2、请两个为一组的幼儿随音乐相互在对方的身上做动作。 执教者补充 活动 延伸 家园共育：家长和老师要教育幼儿要保护好自己的身体部位。 区域活动：表演区进行表演，可以两个小朋友一起合作玩《听命令》。 幼儿 观察 与 评价 活动 反思