初中 七年级心理健康教育《珍爱生命》说课材料.pdfVIP

初中心理健康教育 教案教学设计说课稿 《珍爱生命》说课材料 一、教学分析 1.教学内容分析 本课内容谈珍爱生命，就是挖掘更深层次的意义，比如说了解生命的 值，和应对挫折的方法，并使学生认识到生命的意义在于让它过得更充实更有 意义。 2. 学情分析 1.初中生正处在青少年时期，是个体从儿童期向青年期过渡的阶段，他们 具有半儿童、半成人、半幼稚、半成熟的特点，充满着独立和依赖、冲动和冷 静等错综复杂的矛盾。随着生理上的迅速成长，心里发展也出现了前所未有的 明显变化，观察力增强了，注意力较前有了进步，思维力有了全面提高，自我 意识也得到了迅速加强，而思维的批判性尚待成熟，容易造成主观和片面。情 绪情感日渐发展，但两极性严重。他们智力逐步发展到高峰期，容易接受新鲜 事物，但也缺乏明辨是非的能力，对事物的判断还有一定的盲目性，独立自主 的能力还不够强，因而也容易受到社会各方面不良因素的影响。 2.家长的教育态度、教育方法失当，一方面家长过度娇惯孩子，造成孩子 任性、自私，使孩子情感脆弱，心理承受能力较差。另一方面斥责、苛求、打 骂，或家长期望值过高，一旦高期望变成高失望，付出与收获的巨大反差常导 致父母心理严重失衡。由于学生对社会和人生缺乏足够的体验和了解，对问题 的认识和见解还很片面、肤浅，对问题的分析认识能力低，方法少，易陷入束 手无策的境地。而生命教育的缺失使孩子们缺乏对生命最基本的了解和尊重。 一桩桩血的教训告诉我们，引导未成年人走出误区，教育他们珍爱生命、理解 生命的意义，树立积极向上的人生观已成为现代教育不可忽视的重要环节。而 这一个课题贴近学生的生活，可以激发他们对生命的热爱，对生命质量的追求 以及对人生的感悟。 二、教学目标分析 根据本课的内容我把本科的教学目标定为让学生在活动中感悟生命是宝贵 的，学会关爱自己的生命；引导学生热爱生命、尊重生命，学会关爱自我，培 养学生健全的人格，提升学生自主自助能力，增强承受挫折、适应环境的能 力；让学生认识到生命的意义在于让它更充实、更有价值；培养学生珍爱生 命、热爱生活的积极的人生态度。 三、教学重难点分析 初中心理健康教育 教案教学设计说课稿 1.教学重点 【重点】 使学生了解生命的价值，从而学会珍爱生命。 【难点】 帮助学生树立关爱自我，珍爱生命的意识，以一种健康乐观的心态来对待 生活。 四、教法、学法分析 本课设计的基本内容就是在教学过程中以多媒体为辅助教学工具，利用学 生的心理特点，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。教师及时引导，学 生主动参与并主动积极探索，找到解决问题的办法，对所学的知识加以利用， 能够学会解决学习生活中遇到的实际问题。 具体方法有体验法、故事法、讲授法、案例分析法、归纳法。 五、教学过程分析 古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需 要被点燃的火把。”为了达到本节课的教学目标，收到较好的教学效果，并根 据本节课内容的需要和心理健康教育学科的特点，我设计了如下教学过程。 （一）热身游戏“老师说” 1.游戏规则：听到“老师说1”时请大家把左手举起来；听到“老师说2” 时双手举起；听到“老师说3”时请把右手举起来。 2.全体起立，开始游戏。出错的人请坐。 3.同学们真棒！每个人都在认真地听老师说。下面就开始我们今天的课程 （板书“珍爱生命”）。 （二）视频导入 1.观看视频《一分钟的生命》并分享感受。 2.教师小结：短暂的生命里也可以有精彩。我们都很庆幸我们的生命可以 有那么长，我们可以做许许多多想做的事情。 （三）生命体验游戏 1.音乐冥想——畅想人生 现在请同学们以最舒服最放松的姿势坐好，然后闭上眼睛。你的眼前将会 出现一长串的数字，它代表你的财富。现在，你的眼前出现了数字1，它代表 你生命的健康；接下来，数字1的后面多了一个0，它代表你最爱的人，比如 爸爸、妈妈等很多人；0的后面又多了一个0，它代表你的人生理想，如做一名 白衣天使救死扶伤；0的后面又多了一个0，它代表你最喜欢做的事，如环游世 界、享受美食；再想一想，你还有哪些美好的心愿，每想到一个心愿，数字后 面就多一个0……后面已经有无数个0，伸向远方，很远，很远。你眼前的数字