串联和并联教学案例.pdfVIP

读书破万卷 下笔如有神 教学大赛参评项目教学案例 牡丹江铁路二中 吕智忠 案例： 《串联和并联》 【背景描述】 新课程改革在我市已全面铺开， 为更好地促进新课改实施， 我校结合 实际情况，开展了“一赛、五评、二看”教学活动。于是 20XX年 11 月 29 日，我在全校做了一节公开课 《串联和并联》，根据新课改精神， 要求学生在探究过程中学会知识， 提高能力， 所以我采用的方法是尝 试教学法。尝试教学法的基本观点是：学生能在教师指导下尝试，并 且尝试能成功， 在物理课堂教学中运用尝试教学法， 可以充分发挥学 生的潜能，使学生在学习过程中，独立发现问题，大胆尝试，并运用 课本、实验仪器、工具书等去分析问题，解决问题，培养学生的创新 精神和实践能力。 《串联和并联》是物理学八年级上册第五章第三节的内容。 第五章是 学生在初中阶段学习电学的基础。 本节主要介绍用电器的两种连接方 式（串联和并联） 和生活中电路的实例，让学生联系实际辨认装饰的 小彩灯、节日夜晚装点高大建筑上的成千只灯泡，家庭中的电灯、电 吹风、电冰箱、电视机、电脑的电路连接，又是本章的基础。本节教 学不能满足于仅让学生知道串、 并联连接方式上， 而是要把重点放在 让学生动手实验，实际连接操作的过程中，分析归纳出串、并联电路 各自的特点。 辨认实际电路是串联还是并联， 根据要求画出电路图或 根据电路图连接实际电路， 尤其是连接并联电路， 对于初学电路知识 的学生来说是比较困难的。 因此，在教学中应注意把教师的讲叙与学 生的动手紧密结合起来，以达到教学目的。 学生对电路虽有一定的了解， 但对电路的知识却知之甚少， 尤其对电 路的连接没有实际经验， 不过对此很感兴趣。 所以在教学中要注意利 用的学生的兴趣，理论联系实际，通过动手实践分析归纳，掌握串、 并 联电路的特点及应用。 ． 读书破万卷 下笔如有神 【主题描述】 在《串联和并联》一课中，教师从准备性练习开始，层层递进创设问 题情景，引导学生积极主动的尝试操作、尝试阅读，积极争论思考， 尝试练习，独立探索，逐步认识串、并联电路，发现两种电路的不同 之处，运用对比的方法初步建立串、并联电路知识框架。教师在引导 学生的尝试活动中逐步分散了连接并联电路实验的难点， 既提高了课 堂教学效率， 又使学生在成功的喜悦中， 提高了动手实验能力和学习 能力，符合新课改的要求：学生是主体，老师是引导者、陪伴者、组 织者，取得了较好的效果，达到了预期的目的。 【细节描述】 [教学目标 ] 1．知识与技能：知道串联电路和并联电路连接的特点，会连接串联 电路和并联电路，会画简单的串联、并联的电路图。 2．过程与方法：在动手试验、实际操作的过程中，分析、归纳串、 并联电路在结构、开关作用、用电器间关系等方面各自的特点，从而 学习识别串并联电路的方法。 3．情感态度与价值观：激发学生认识串、并联电路的兴趣；积极主 动找出串、并联电路的特点及识别方法，能联系生活中的串、并联电 路体会科学知识在实际生活中的应用及其价值。 [教学重点 ] 在实际连接操作的过程中，分析归纳串、并联的特点。 [教学难点 ] 按要求连接并联电路。 [教学方法 ] 尝试教学法、分析归纳法 [教 具准备 ] 初中物理电学线路板、多媒体 [教学过程 ] 一、创设情境，引入新课： 1.引入：家庭中的电灯、电吹风、电冰箱、电视机、电脑这些用电器 是怎样连接的呢？ 准备性练习： 2. 读书破万卷 下笔如有神 师：同学们想一想：一个电路有哪些基本元件组成的？在电路图中， 它们的符号怎样画？ 生：电源、开关、用电器、导线组成。 师： （电路图） 提问：你能把这个电路用实物