两只小象 音乐教案.docxVIP

金堂金山备课表 教师：王茹倪 学科 音乐　 年级 　一年级 教材 人音版一下　 单元 　第4课 课题 　两只小象 课时 1课时　 教材解析 《两只小象》是一首三拍子的歌曲。五声宫调式，一段体结构。歌曲由XX?X?X/XX?X?0/的典型节奏型贯穿全曲，仅在结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的快乐情景。好象在告诉同学们要团结友爱，做懂礼貌的、热爱生活的好孩子。　 学情分析 一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力丰富的特点，歌唱表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散。因此，调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。　 设计理念 整节课以“XX??X??X?/?XX??X??0?/〞节奏的学习来贯穿课堂，让学生从学习节奏到学唱歌曲，最后能一边歌唱一边为歌曲伴奏，到达教学的目标。　 教学目标 知识与能力 通过学习，学生能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。　 过程与方法 创设良好的音乐课堂气氛。利用纸杯为歌曲伴奏，培养学生的合作意识和肢体协调能力。 情感态度价值观 引导孩子们向小象学习，做一个懂礼貌的、热爱生活的好孩子。 教学重点 有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。　 教学难点 利用纸杯为歌曲伴奏。　 教学准备〔使用媒体、教具学具〕 PPT　纸杯 星星贴 教学过程〔第 1 课时〕 环节与形式 核心设问〔教师活动〕 学生活动 设计意图 533模式课堂看点〔根据教学实际需要选择填写〕 　一、导入新课，激发兴趣 2.带着节奏为小象打招呼，掌握本首歌的根本节奏。 学生认真答复下列问题 学生仔细聆听 　 通过听辨与打拍子，为进行节奏练习作铺垫。 教师导思、导学 归纳点拨、 教师导学、导思 思维训练落实 注重学生实践体验 交流展示 充分发挥学生学习自主性 学生训练反应到位 　二、聆听感受，熟悉歌词与打击乐器 2.带着问题聆听：小象们是如何问好的？ 3.教师总结：〔边做动作边说〕原来他们勾一勾鼻子，说一声“哟啰啰〞。 4.拿出纸杯为歌词“哟啰啰〞伴奏。 5. 教师讲解示范如何使用纸杯，在歌曲的哪个位置为歌曲打节拍。 6.师生合作演奏歌曲。 1.学生认真打拍子。 2.聆听后答复：勾一勾鼻子，说一声“哟啰啰〞。 轻轻的唱。 　3.学习用纸杯打拍子。 4.师生合作演奏歌曲。 在生动形象的歌曲ＭV中聆听、感受歌曲，使学生喜欢这首歌曲，激发学唱的欲望。同时也利于记忆歌词。 利用身边到处可见的纸杯做乐器，调动学习兴趣的同时为学生提供师生的时机，有助于建立同学们的自信心，增强表现欲，培养较强的节奏感。　 　三、总结体会，学唱歌曲 1、聆听全曲，请学生说说歌曲中出现最多的词语以及词语有什么不同之处。 2.教师一边弹钢琴一边翻唱简谱单音。 3.师生合作演唱简谱。老师唱红方框歌词，学生唱蓝方框歌词。 4. 齐唱歌词。 1.哟啰啰，音高不同。 学生跟唱。 边唱简谱边画旋律线。 师生合作唱。 参加歌词演唱。 以多种方式学唱歌词，防止学唱过程枯燥、单一。 　 　四、拓展延伸 1.参加纸杯，复习纸杯游戏。 2.请小朋友上台展示。 3.教师播放合作表演纸杯游戏的视频。在观看时讲解动作要领。 4.同学相互合作表演。 用不同的方式演唱表演歌曲。 　 在玩耍中熟悉拍子，让学习更加充满乐趣。 利用身边到处可见的纸杯做乐器，调动学习兴趣的同时为学生提供生生互动的时机，有助于建立同学们的自信心，增强表现欲，培养较强的节奏感。　 五、总结 学习小象有礼貌的、热爱生活的有优良品质。 布置作业。 及时反应 拉近亲子距离 学生情感体验丰实 归纳总结与点拨 作业设计 回家后跟父母分享上课学到的东西。 寻找生活中除纸杯以外的伴奏“乐器〞。