《信息技术在数学教学过程中遇到的问题和解决的对策.pdfVIP

信息技术在数学教学过程中遇到的问题和解决的对策 随着现代教育技术的发展， 信息技术在教学中的应用也越来越广 泛。利用信息技术来改进课堂教学是教育发展的必然趋势， 我认为在 教学中应用信息技术， 解决的应该是如何有效应用信息技术的优势来 更好地达到课程学习的目标、 培养学生的信息素养、 创新精神和实践 能力。 由于我们是农村中学， 硬件条件相对差些， 学生在学习信息技术 课程的时候受到一定影响 , 怎样使学生的学习兴趣提高、发挥个体才 能、全体学生又能同时发展等是我遇到的部分问题。 根据自己多年的摸索和经验总结出一些相应的解决问题对策 : 一、利用多媒体教学手段，提高教学效率 信息技术课由于其自身的特点，很多内容极具抽象性 , 传统的单 一模式教学已经很难适应。 而多媒体辅助教学手段改变了传统教学的 单一模式，可以将文字、图像、声音有机的融为一体。并且制成课件 后，还可以按教学的需要随时变换组合 , 有利于调动学生的各种感官， 激发学生的兴趣，提高课堂教学效率。 1、在网上查找，选择选择优秀的课件进行辅助教学 现在网上有很多课件， 如特殊的四边形， 一次函数的图象和性质 等较好的课件可以直接用来指导学生学习 . 2 、自己整理并制作课件进行辅助教学 一些已有的课件由于不是自己根据教学内容设计的，难免与我 们实际教学内容有一定的差距， 我们可以根据自己的需要加以更改或 制作多媒体课件。如我在教在讲“平移和旋转 这节课时，我设计了 这样的一个问题：平移和旋转这两种运动方式除了在游乐场里出现 过，其实在我们平时的生活中也有很多平移与旋转的现象。 下面就请 同学们结合自己的感受， 联系生活实际， 判断下面的画面哪些是平移 运动、哪些是旋转运动？屏幕出现几种生活中的平移与旋转现象， (直 梯升降、风车转动……） 幻灯播放情景都是学生们在日常生活中经常 看到的，有汽车的行进，溜溜球在旋转，风车在转动 ,推拉窗的移动， 电梯的移动等。 这些情景都是学生们生活中再熟悉不过的了， 可能平 时他们并没有在意这些现象， 更不会想到这些现象能和我们今天的数 学知识联系起来， 通过这段影像的播放便加深了他们对这两种运动方 式的认识。 接着教师提问 “谁还能来说一说你在生活中曾见到过哪些 平移与旋转的现象？由于有了前面屏幕上展示的平移或旋转的实际 图片，学生们说出了很多生活中出现这两种运动方式的现象， 这样激 发了学生学习兴趣和想象的乐趣。 二、重视学生的上机操作过程 首先信息技术课是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程 , 其操作性和实践性特别强， 必须经过一定时间的上机练习学习才能掌 握。但是一个公认的事实是：如何实施个别化教学，就是同一年级的 学生 , 他们也一样存在着理解能力和动手能力以及性格方面的个体差 异，这就要求我们给他们一定的主动权，允许学生自主学习，但是上 机操作如果组织不好，也不会达到预期的效果。 其次是时间和机数有限问题，它是困扰我们教学的一个大问题。 因机数有限 , 只能二人一台，在这种情况下解决一个主题是不切实际 的. 再者一位教师要辅导 30 位学生，又由于有的学生上机目的不明确 , 准备的也不充分 , 只