四年级音乐教案(20211120094624).pdfVIP

课 时 教 案 第 节 总序第 节 课 题 第一课 彩色的中国 编写时间 执行时间 1 、正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱 一唱。有感情 2 、地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 教学目标 3 、通过欣赏《歌唱祖国》，对学生进行革命传统教育，激发他们的爱国主义情 感，并能运用雄浑有力的声音来表现歌曲雄壮激昂的情绪。 重点难点 1、唱好歌曲《彩色的中国》 2、细腻地表达歌曲真正的内涵。 学具准备 教具准备 教 学 设 计 教学过程： 教学动态 一、新课导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给 老师来点掌声鼓励鼓励好吗 ?谢谢！ 师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情 感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！ 二、新授部分： 1、欣赏视频：（直接播放） 说说歌曲表达了怎样的情感。 2 、播放音频 说说 3/4 拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的。 生：强弱弱 师：嗯，很好！ 3/4 拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟 着老师一起来打一下 3/4 拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好， 那接下来就让我们共同来学 3 、学习这首歌曲，注意重音符号与休止符。 4 、欣赏《歌唱祖国》。 设问讨论： 1、你听过这首歌吗？什么时间听到的？ 2 、这首歌曲的演唱形式是齐唱还是合唱？ 旋律中那些乐理符号是什么？ 3 、这首歌曲的主要节奏型有哪些？ 三、拓展与延伸 分析讲解演唱形式：在《走向复兴》下课。 板 书 设 计 教 学 反 思 课 时 教 案 第 节 总序第 节 课 题 第二课 达古拉 编写时间 执行时间 1 了解蒙古族的风情，学唱《达古拉》 2 通过学唱歌曲《拉古拉》，让学生领悟一方水土养一方人的情感。 教学目标 3 欣赏《森吉德玛》的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。 4 欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化 重点难点 1 、学唱歌曲，了解蒙古族音乐的特点。 2 、唱好附点节奏及一音多词的小节。 学具准备 教具准备 录音机、节奏卡片、节奏乐器、多媒体课件。 教 学 设 计 教学过程： 教学动态 一、师生问好。 二、发声训练。 三、学唱歌曲《达古拉》： 1、播放课件导入新课：老师今天给大家介绍几位小朋友，看看哪位同学认识她 们，知道他们的家在哪儿？ 播放《草原英雄小姐妹》课件或相关课件。启发学生进行有创意地自由回答。 2 、了解蒙古族人居住的地理环境、人文环境等特色。 3 、听歌曲范唱《达古拉》，提问：通过歌曲我们听到他们都唱了什么呢？请学 生说说歌曲内容。 4 、学唱歌曲，师生合作，教师弹伴奏，学生装跟唱。 5 、处理歌曲的难点，重点练唱歌曲的附点节奏，和一音多词的地方 6 、表演：学蒙古舞的扭肩膀、挤奶、骑马等动作，配合歌曲音乐进行表演。 请舞