6功功率机械效率.pptVIP

第六单元　无处不在的能量;第22课时┃ 功 功率 机械效率;第22课时┃ 考点聚焦;第22课时┃ 考点聚焦;第22课时┃ 考点聚焦;第22课时┃ 考点聚焦;第22课时┃ 考点聚焦;第22课时┃ 考点聚焦;考点3 机械效率;认识“机械效率”;考点4 机械效率的测量;操作;光滑;第22课时┃ 考点聚焦;知识纵横;第22课时┃ 考点聚焦;命题角度： (1)功的根本概念； (2)通过生活实例考查做功的两个必要因素； (3)功的简单计算； (4)利用功的原理解释生活中的功现象。;例1　 [2012·大理] 如图22－2所示的情景中，人对物 体做功的是(　　) ; 点评 ：此题考查对做功概念的理解，题目典型，难度不大，是中考命题的热点；该类型的习题还会涉及功的简单计算和功的原理。 ;类型二 功率 ;例2 [2012·无锡] 学习了功率的知识后，小明 和几位同学准备开展“比一比谁的功率大〞的活动，他们设计了三套方案：①测量出各自的体重、爬楼用的时间和爬楼的高度，算出爬楼的功率并进行比较；②控制爬楼的时间相同，测量出各自的体重、爬楼的高度，算出爬楼做的功并进行比较；③控制爬楼的高度相同，测量出各自的体重、爬楼的时间，算出体重和时间的比值并进行比较。其中可行的是(　　) A．只有① B．只有①② C．只有②③ D．①②③都可以; 点评：这个题目的命题立意是将相关物理知识与日常生活中常见的一些现象进行整合，引导师生共同关注生活实际。 ;类型三 机械效率及测量 ;图22－3; (1)每次实验时，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物体应该________(选填“相同〞或“不相同〞)；改变斜面的倾斜程度是指改变______________________(选填“斜面的长度〞、 “斜面的高度〞或“斜面与水平面的夹角〞)；实验时应把物体沿着斜面向上缓缓拉动。; (2)在以下六个物理量中：被拉物体的重量G；弹簧测力计的拉力F；斜面的长度L；斜面的高度H；物体在斜面上通过的距离s；物体上升的高度h。实验时必须要测量的物理量是______________(只填所测物理量的符号)；用需要测量的物理量符号表示的斜面机械效率的计算式是η＝________。; (3)如果猜测C是正确的，则在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验???据代入斜面机械效率的计算式得到的值就应该________(选填“逐渐增大〞、“逐渐减小〞或“根本不变〞)；如果在三次倾斜程度逐渐增大的实验中，由实验数据代入斜面机械效率的计算式得到的值逐渐增大，说明实验前的猜测________是正确的。; 点评 机械效率的探究是中考命题的热点，涉及滑轮组、斜面、杠杆的机械效率的考查，命题较全面，综合考查分析归纳、计算的能力。;命题角度： (1)重力做功或克服重力做功的计算； (2)有用功、额外功及总功的计算； (3)机械效率的计算； (4)机械效率变化的分析； (5)与功、机械效率相结合的计算。;例4　 [2012·东营] 以前，我国北方经常用辘轳将水从井里提上来，如图22－4所示。辘轳的本质是可以连续转动的杠杆。吊桶的质量是2 kg，容积是8×10－3 m3；井中水面到地面的高度为5 m，水的密度是1.0×103 kg/m3，不计摩擦及绳和摇柄的质量，g取10 N/kg。;(1)当人通过辘轳用20 s的时间，将装满水的吊桶从水面匀速提升到地面时，人所做的有用功是多少？人所做有用功的功率是多大？该机械的机械效率是多少？ (2)当人通过辘轳将装半桶水(体积为4×10－3 m3)的吊桶匀速提升到地面时，该机械的机械效率是多少？ (3)根据上面的计算结果，提出改进吊桶的方法，以提高该机械的机械效率。 (4)请列举使用该机械比人直接提升吊桶的好处。(答出两条即可);第22课时┃归类例如 ;第22课时┃归类例如 ;例5 [2012·成都] 如图22－5所示为小刚设计的滑轮组装置。其中滑块A置于外表各处粗糙程度相同的水平面上，动滑轮重G＝10 N, 重物B的重力GB可改变。下表是小刚在某次使用该装置时记录的一些数据。若不计绳重及绳与滑轮间的摩擦，跨过滑轮的绳或竖直或水平，A距水平面上的定滑轮、B距水平面均足够远。求：;时间t;(1)在4～6 s内，水平绳对A的拉力做的功。 (2)在2～4 s内，重力GB做功的功率。 (3)在0～2 s和2～4 s两段时间内， A受到的摩擦力大小。 ;第22课时┃归类例如 ;第22课时┃归类例如 ; 点评：机械效率的计算是中考的必考点，综合考查对功、机械效率计算公式的灵活运用，通常以斜面或滑轮组为载体进行命题;第23课时┃动能　势能　机械能及其转化;第23课时┃ 考点聚焦;2．动能和