2022年获奖教案《一分钟（优质教案）》部编版小学语文.docVIP

一分钟 学习目标： 　　1．认识13个生字。会写7个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．知道时间的珍贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 教学重难点： 　　重点：识字与朗读 　　难点：有感情地朗读课文。 教学方法： 　　引导自学、合作讨论、探究法 教具准备： 　　卡片、课件、录音带 教学过程： 第一课时 　　一、游戏导人 　　正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。 　　你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈) 　　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文?一分钟?以后，对“一分钟〞的体会一定会更深。 　　自白读课文，想想题目中的“一分钟〞，在课文中指的是什么。(学生自读后说一说) 　　元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。) 　　二、朗读识字 　　1.让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记 　　2.在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟〞，后鼻音“零〞，鼻音“闹〞。注意“欠〞在“哈欠〞一词中读轻声。 　　3.引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如： 　　(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟 　　(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。 　　(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。 　　(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔 　　4.稳固识字。 　　(1)同学之间相互考考生字是否认识。 　　(2)用“找找说说〞中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。 　　(3)游戏稳固：从“我会认〞和“我会写〞的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。 　　三、拓展延伸 　　课后练习“找找说说〞是组字练习，用偏旁“门、口、〞和“尺、欠、合、中、市、又、井〞等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。如果学生用合、中、市、又、井等字，如果学生用“门〞和“口〞组成“问〞．也应给予肯定。 　　四、课堂评价 　　这节课你有什么收获？ 第二课时 　　一、创设情境导人新课。 　　二、朗读感悟 　　1.教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么?(学生自由谈) 　　2.自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了〞的时候，他会想些什么? 　　〔1〕先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情； 　　〔2〕小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理； 　　〔3〕派代表到全班交流； 　　〔4〕通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。 　　3.在理解、感悟的根底上，讨论：你觉得这一分钟重要吗?为什么? 　　当同学们看见元元“红着脸，低着头〞走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和懊悔。 　　4.小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。 　　5.有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。 　　三、指导写字 　　1、指导写字分两步进行。 　　〔1〕写字之前要仔细观察要写的九个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。　　 〔2〕仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。　　 2、学生自主练写 　　四、实践活动 “一分钟〞的价值。 　　(1)通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事〔如农民、解放军、清洁工〕。 　　〔2〕以“我一分钟能做什么〞为主题，交流自己的切身感受，体会时间的珍贵。 附板书设计： 　一分钟 多睡一分钟→迟到20分钟→时间珍贵 第一课时 一、情境导入，激发兴趣 1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。) 2．引问：这些朋友都是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。板书课题。 3．齐读课题，引问：你们想知道什么？ 二、初读课文，学习字词 1．明确要求，自主读文。 (1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。 (2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同学或老师。 (3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。) 2．检查反响： (1)生字： 教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。) (2)新词： 导学：同学们可真了