二年级数学-”一分有多长“实践体验活动优秀教案.docxVIP

情境学习学科实践活动设计模板 案例名称：我的时间我做主——“一分有多长〞实践体验活动 ： xx友谊 学科：数学 授课年级： 二年级 执教教师：周丹 案例题目 “一分有多长〞实践体验活动 类型〔在相应类型后打“∨〞〕 课时类? 单元类□ 跨单元类□ 学科实践活动背景 情境学习理论认为，学习的实质是一种对社会实践的参与，是与他人、环境等相互作用的过程，是与群体之间的合作与互动的过程，是一个文化适应的社会性过程。并不是单纯的学，也不是单纯的做，而是学、做、用的合理搭配使用下，对着眼于学生长远开展而开展的教学活动。 教材分析： 本课是北师大版数学教材二年级下册的内容。它是在学生学习了解“时与分〞之间的关系后进行的。孩子们已经对时间有了一定的了解，而且还有一定的生活经验，知道了1时=60分，知道了钟面的组成，并且能够认识钟面上的时间与画时间。因此，在本节课为体验一分的长度和学习分、秒之间的换算。 学情分析： 前理解：1、已经认识了钟面的根本构造。 会认识钟面上的时间。 会计算简单的段时间。 触发点：1、新奇处：掌握了1分长短，就可以自己安排作息作息 时间。 共鸣处：合理的把握时间对养成良好的学习习惯和生活习惯有重要的作用。 困惑处：同样都是1分钟内完成得事情，为什么自身体验感差异这么大呢？1分的长短与合理安排作息时间的关系是什么