二年级上册第六单元《1米有多长》优秀教案.docxVIP

北师大版数学二年级上册第六单元第三课时 《1米有多长》教学设计 邛崃南街 梁玉 教学目标： 1、通过观察和测量活动，认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。 2、初步学会用米为单位测量物体的长度〔限整厘米〕，能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。 3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。 教学重难点： 1、初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。 2、体会米的实际意义，能估测物体长度，并选择恰当的单位表示物体的长度。? 教具、学具：米尺、小贴纸、10个1厘米长的小正方体、10个10厘米长的小长方体、1米长的绳子多根 教学过程： 一、情境导入 动物游乐园开张了，小动物都来玩，可是长颈鹿却被拦在了门口，你知道是怎么回事吗？〔因为游乐园要求“身高1米以上要买票〞，长颈鹿的身高超过1米了〕 师：米是表示什么的单位呢？〔长度单位〕 那么，1米到底有多长呢？今天这节课我们就一起来学习1米有多长。〔板书课题〕 二、探究新知 〔一〕认识米，探究米和厘米的关系。 1、师：上节课我们学习了一个长度单位——厘米。想一想1厘米大约有多长，谁能用手指比划一下吗？ 2、米和厘米有什么关系呢？根据你的生活经验，有知道什么的吗？〔预设：1米=100厘米〕 师：你的心目中100c