11荷花淀中职语文第一册教案剖析.pdfVIP

11 《荷花淀》教案 【教学目标】 1．了解“荷花淀派”的创作风格。 2 ．掌握阅读小说的基本方法。 3．激发爱国主义的情感，珍惜和平生活。 【教学重点】 1．跌宕起伏的情节安排与如诗如画的景物描写。 2 ．鲜明生动的人物形象和含蓄传神的细节描写。 【教学难点】 1．感悟本文诗情画意美和人物的形象美。 2 ．景物描写、人物对话对展开情节、表达主题的作用。 【教学方法】讨论法、诵读法、比较法。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、教学目标 1．了解跌宕起伏的情节安排。 2 ．体会如诗如画的景物之美。 二、教学过程 1．以影视资料导入 请同学们用简洁的语言概括出影片及你了解的战争场景特点。 （影视导入构成强力 冲击，场景与文章形成鲜明对比。激发学生珍惜和平生活的情感。） 归纳：提起战争，出现在我们眼前的总是流血漂橹，伏尸百万；硝烟弥漫，血肉横 飞；枪炮轰鸣，悲声一片 ,, 在小说《荷花淀》中描述了一场怎样的战争呢？ 2 ．把握小说情节 （1）根据预习完成下表 （用多媒体显示）。（课前预习初步感知）段落 1～45～2930～ 3132～3839～47 标题编席待夫与夫话别送别亲人马庄探夫探夫不遇段落 48～6061～ 7475～8384 标题与敌相遇助夫杀敌漫谈感受迅速成长 （2）根据小标题复述课文内容。（复述可以从整体把握小说情节结构） 孙犁的小说并不是以情节见长，但他精选了几个生活片断：开头写话别，交代故事 背景，村里七人参军公推水生为代表回家告别，这为妇女们去马庄探夫设下伏笔。探夫 不遇，不遇而归，归而遇敌，摆脱敌人，隐入荷花淀助夫杀敌，目睹激战，则是一个转 机。情节发展一波三折，错落有致，足见作者在情节上也是匠心独运的。 孙犁笔下的战争和我们想像的战争有什么区别呢 ? （学生自由讨论发言，感受孙犁 笔下的战争） 归纳概括：景美人美情美 3．体会景物之美 （1）赏析月下编席一节 ①引传说激趣。（引传说创设意境） 很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她 离月宫还差一步的时候，随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99 个碎片，于是地上便有了大大小小 99 个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋 1 淀水域，白洋淀又名西淀，属河北省安新、伍丘、高阳、雄县、容城 5 县（市）所辖。 白洋淀是华北平原上最大的淡水湖， 总面积 366 平方公里。 淀区内共有 36 个村庄，8000 公顷芦苇， 146 个淀泊。河淀相连、沟壑纵横，苇田星罗棋布，成为中国特有的一处自 然水景区风光。白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀，每年的农历五—八月份粉、白两种 荷花盛开，淀内香气四溢。白洋淀水域辽阔，春季青芦吐翠；夏季红莲出水；秋天芦苇 泛金黄色；冬季泊似碧玉。白洋淀物产丰富，盛产大米、鱼虾、菱藕和安州苇席。被誉 为美丽的“鱼米之乡”。 ②播放课文 1～3 段配乐朗诵，体会小说诗化的语言。 课文配乐朗诵，创设情境。 ③学生自由朗读，体味其中韵味。 ④请朗读好的同学读下文。（诗文用多媒体显示）月亮 升起来 院子里 凉爽得很 干净得很 白天 破好的 苇眉子，湿润润的 正好编席 女人 坐在 小院当中 手指上 缠绞着 柔滑修长的 苇眉子 苇眉子 又薄又细 在她怀