《苗岭的早晨》教案（公开课专用）获奖教案（2022年）.docVIP

欣赏?苗岭的早晨?教案 ? 教学目标： 1．指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。 ?2．了解小提琴和口笛的音色。 3．激发学生对中国民族音乐的热爱之情。 教学重点、难点： 1．让学生感受乐曲各段落不同的速度、旋律与表达的不同的情绪。 2、学生感受民族音乐，激发对民族音乐的热爱之情。? 教学方法：?听赏法、引导法。 教具准备：多媒体设备 教学设计： 一、组织教学 播放?爱我中华?的歌曲，学生走进教室。 二、引入 1.知道我们刚刚听的歌曲吗？ 师：对是“爱我中华〞〔唱〕“56个民族，56枝花，56个兄弟姐妹是一家??〞那么今天老师要考考大家，我们中国有那么多的民族，你知道哪些呢？ 2现在老师给大家表现几段舞蹈同学说说是哪个民族的？〔维吾尔族 傣族 蒙古族 〕 三、欣赏一段?苗岭的早晨? 1．老师跳了几段舞蹈呢？舞蹈大家都知道是哪个民族的，那我们欣赏段乐曲，大家听听这是哪个民族的。 师：这首乐曲是苗族舞曲， 2．介绍苗族欣赏图片 师：苗族是我们祖国56个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国的贵州、广西、云南、湖南等地。从图片中我们可以看出苗族是能歌善舞的民族，过节时,男女老少都会身着色彩缤纷的民族服装，带上昂贵的而又美丽的银器聚在一起。唱起了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。 师：我们现在来看这张图片〔苗岭的早上〕这张图片的景色是早晨？中午？晚上？这个早晨在苗岭之中是什么样的呢？我们刚刚听到的音乐就是描写苗岭早晨以及苗族人民生活的乐曲，名字就叫?苗岭的早晨?。 3.介绍乐曲的演奏乐器 师：刚刚这首曲子是什么乐器演奏的？〔笛子〕 笛子有很多种包括竹笛、竖笛。那这么小的笛子你见过吗？〔口笛图片〕它的名字叫口笛。刚刚这首曲子就是有口笛演奏的。 ?苗岭的早晨?是我国著名的笛子演奏家俞逊发老师根据苗族民歌改编的口笛歌曲。 四?聆听乐曲?苗岭的早晨? 1.?欣赏?苗岭的早晨?第一乐章 师：今天们就来欣赏下期中的两段旋律，大家听听节情绪和速度是怎样的？各种表现了怎样的景色？ 听 生：〔很美??鸟叫??仿佛来到??〕鼓励多种见解。是啊，我们有一个美丽的家园，我们应该珍惜。? 师：老师这里有段描写苗岭早晨的文章，我们配乐朗诵下： 清晨,? 一轮红日从东方冉冉升起,? 苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。 ? 林中的鸟儿也醒了,?它们自由尽情地歌唱着。 ?苗岭的早晨真美啊！ 2.欣赏?苗岭的早晨?第二乐章 师:同学读的非常好，在美丽的苗寨生活的人们,这时会在干什么呢?音乐的速度有没有变化?请同学们欣赏第二段。听 师：这段旋律节奏怎么样呢？速度呢？描写的苗岭的人们在做什么呢？ 师：刚刚我们听完了两段旋律，大家想想如果是节奏和旋律比较慢的时候，我们适合用那种图形表示呢？如果节奏活泼速度较快，我们适合用哪种图形表示呢？〔出示两种不同的图形〕 师：为什么选这个图形呢？这个颜色呢？〔生自由答复〕下面我们就用这两组图形，把?苗岭的早晨?节奏表示出来。 4．欣赏?苗岭的早晨?第三乐章 ? 师：从图形上看这段乐曲分了几段？哪一段是一样的？〔第一段和第三段〕 师:同学们说的都不错,作者这样写就使苗岭的景色再次呈现在大家的面前 5.聆听小提琴演奏的?苗岭的早晨? 师：刚刚我们听到的?苗岭的早晨?是口笛演奏，老师还带来了一首?苗岭的早晨?大家听听这是什么乐器演奏的。 师：这什么乐器呢？〔小提琴〕大家听到小提琴同样能表现小鸟的叫声。我们前面用图形表现了乐曲的节奏，可以用动作表现这首歌曲的节奏吗？ 6．用动作来伴随乐曲一起律动，鼓励学生自己想动作。 师：比较舒缓时我们用什么动作表现？我们大家模仿下，旋律比较快的时候用什么动作表现呢？ 四拓展教学 我们边听音乐边用动作表现下。 今天老师也给大家带来了具有苗族特色的歌曲，听??。多媒体播放苗 族飞歌特点歌曲?小背篓?。 ? 这首苗族歌曲给你带来的又是怎样一种感觉呢？〔声音尖高??〕。 ? 2 ．这就是苗族的飞歌，它的音比较高、尖，节奏宽、自由〔多媒体展示〕。 那么之前我们听的 ?苗岭的早晨? 第一乐章的音乐和刚刚听的苗族姑娘唱的歌曲 有类似吗？〔有〕所以它是一首具有苗族飞歌特点的乐曲。 ? 9 ．多媒体播放：让我们再欣赏一遍用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一 乐章。 演示文稿展示乐器口笛， 向学生简单介绍乐器口笛。 拓展有关乐器的知识， 开阔学生视野。 ? 五、听全曲 ? 刚刚我们一起走进了苗族， 领略了苗族的风光， 下面我们再来听一遍由小提 琴演奏的?苗岭的早晨?，说说你的收获。 ? 六、小结 ? 请欣赏：苗族舞蹈?苗岭的早晨?它的伴奏音乐是用笛子演奏的，注意倾听 和欣赏哟！〔学生听赏〕 ? 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小