42平行线分线段成比例1.docxVIP

4.2平行线分线段成比例即 BC= DF AB =—^ X 3 = 24. 2 1?了解平行线分线段成比例的基本事实 及其推论；（重点）  方法总结：利用平行线分线段成比 例求线段长的方法：先确定图中的平行线， 由此联想到线段之间的比例关系， 结合待求 线段和已知线段写出一个含有它们的比例 关系式，构造出方程，解方程求出待求线段 2?会用平行线分线段成比例及其推论解 决相关问题.（难点） 2 li // I2 // I3, 一、情景导入 梯子是我们生活中常见的工具 如图所示，直线 B. AD = BC BE = AF CE = AD C.DF = BC 如图是一个生产过程中不合格的 左右不对称的梯子的简图，经测量， AB = BC = CD, AAi // BBi // CCi // DDi,那么 AiBi 和BiCi相等吗？ 二、合作探究 探究点一：平行线分线段成比例 O如图，直线li // I2// I3,直线AC 分别交这三条直线于点 A, B, C,直线DF 分别交这三条直线于点 D, E, F，若AB = 3, AF BE D —=— DF CE 解析：由平分线分线段成比例可知 DF=CE，故A选项不成立；由AC=BE可 知B选项不成立；由DI = AC可知C选项不 成立；D选项成立.故选D. 方法总结：应用平行线分线段成比 DE = 7, EF = 4, 求 BC 的长. 解: AB= 3, 例得到的比例式中，四条线段与两条直线的 交点位置无关，关键是线段的对应， 可简记 上上上上下下 上 -为： = = = 口或 = 为：下下，全全，全全或上 下=全” 下—全 探究点二：平行线分线段成比例的推论 如图所示, 在厶ABC中，点D , E DE = 2, EF = 4, ? ??根据平行线分线段成比例可得 AB BC DE EF 分另在 AB , AC 边上，DE // BC，若 AD : 第i页共2页 A.34 A.3 4 6 8 基本事实：两条直线被一组平行线所截, 所得的对应线段成比例 推论：平行于三角形一边的直线与其他 解析: 由DE // BC可得 AD AB AE AC， -两边相交，截得的对应线段成比例 即 3= AC，二 AC = 8?故选 D. 易错提醒：在由平行线推出成比例 线段的比例式时，要注意它们的相互位置关 系，比例式不能写错，要把对应的线段写在 对应的位置上? 如图，在△ ABC的边 AB上取一 点D，在AC上取一点 E,使得 AD = AE, 直线DE和BC的延长线相交于 P,求证： CP 通过教学，培养学生的观察、分析、概 括能力，了 解特殊与一般的辩证关系 ?再次锻炼类比的 数学思想，能把一个复杂的图形分成几个基 本图形，通过应用锻炼识图能力和推理论证 能力.在探索过程中，积累数学活动的经验， 体验探索结论的方法和过程，发展学生的合 情推理能力和有条理的说理表达能力 ? BD Ce. 解析：本题无法直接证明，分析所要求 证的等式中，有 BP: CP，又含有 BD，故 可考虑过点C作PD的平行线CF，便可以 构造出BPCPBDDF，此时只需证得CE 构造出 BP CP BDDF， 此时只需证得 CE = DF 即 A 证明：如图，过点 C作CF // PD 交AB于点F，则 交AB于点F，则 BP _ CP = bd AD _ AE DF，DF = CE. BP ???AD=AE，二 DF = CE」BP BD CE. 方法总结： 证明四条线段成比例 时，如果图形中有平行线，则可以直接应用 平行线分线段成比例的基本事实以及推论 得到相关比例式?如果图中没有平行线，则需 构造辅助线创造平行条件，再应用平行线分 线段成比例的基本事实及其推论得到相关 比例式? 三、板书设计 平行线 分线段 成比例 第2页共2页