人教部编版七年级语文上册名著导读《西游记》精读与跳读 教案教学设计初一优秀公开课.pdfVIP

名著导读 《西游记》精读与跳读 1 ．了解 《西游记》的主要故事内容 ，培养阅读兴趣 。 2 ．结合故事情节和环境描写理解人物特点 ，感受人物形象。 3 ．认识 《西游记》的现实意义。 一、导入新课 请大家倾听一首歌曲(放歌曲《敢问路在何方》) 。在四大古典名著当中，《西 游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧 ，制成了卡通片 ，绘成了连环画 ， 可谓是妇孺皆知 ，但 “看”代替不了阅读 。这节课我就和同学们一起走进书中的 神魔世界 ，去感悟 ，去欣赏。 二、教学新课 目标导学一：走近作者、走近作品 1 ．学生介绍作者及写作背景 ，教师补充。 2 ．介绍 《西游记》，整体感知。 3 ．请同学们用 “我认为……情节好。因为……比如……”简述你喜欢的故 事情节 。 示例：我认为第四、五、六、七回很好。这可以概括为 “大闹天宫”。因为 它很曲折 ，比如：先封他为弼马温 ，他听说是 “没有品从”下界了，自称 “齐天 大圣”，招安后让他看管蟠桃园，结果他乱了蟠桃会 ，反了天宫。我认为这段好 ， 因为它最能反映孙悟空的反抗精神 ，是孙悟空叛逆性格的集中体现。 目标导学二：联系作品 ，探讨人物形象 1 ．请学生上台讲有关孙悟空的小故事 。(任选一个) ①大闹天宫 ②三借芭蕉扇 ③智擒红孩儿 ④赌胜车迟国 ⑤三打白骨 精 ⑥真假美猴王 2 ．组织学生结合小说分析孙悟空、猪八戒、唐僧 、沙悟净的形象。 明确：孙悟空：在 “大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于 反抗、敢作敢为的战斗精神；在 “西天取经”中，孙悟空身上又表现出一种坚忍 不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。 猪八戒：他有许多优点，不怕脏、不怕累，战斗勇敢。也有许多小毛病 ，爱 占便宜、好吃贪睡、嫉妒心强 ，喜欢拨弄是非 ，一遇困难就打退堂鼓。他有时耍 点小聪明，结果反而坏了大事。但他是一个好人 ，他憨厚纯朴 ，没有害人之心 ， 并且坚持到最后的胜利。 唐僧：目标坚定、信念执着 ，慈悲忠善。有时糊涂 ，人妖不分。 沙僧：任劳任怨，忠心不二 ，心地善良，敦厚朴实 ，老实忠诚 ，默默无闻。 但同时又过于老实 ，缺乏主见。 目标导学三：结合小说情节 ，分析环境描写 1 ．小说中有哪些环境描写？ 明确：小说中提到了海外仙山，天上凌霄宝殿 ，水中龙王宫，地下阎罗城 ， 这一切都光怪陆离，每一处都极尽了描摹功夫。小说中还有很多的自然景物的描 写 ，比如第五回中，对蟠桃园内景色的描写 ，把熟的桃子说成是 “簇胭脂”“酡 颜醉脸”非常形象。 2 ．揣摩句子 ，发现其内在的技巧。 示例：《大闹五庄观》中“推开两扇门，抬头观看 ，—— 呀！却是一座花园”； “又见一层门，推开看处 ，却是一座菜园”；“走过菜园，又见一层门”。 这里有一种悬念 ，把主要的写在后面，层层推进 ，能吸引读者。有一种 “千 呼万唤始出来”的感觉。 总结：神话小说 《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容 ，曲折地 反映出现实的社会矛盾 ，表达了人民的愿望和要求。对 《西游记》这部名著 ，我 们今天只不过进行了一个初步的了解 ，还有更精彩的故事等着我们去品味。希望 大家利用课余时间，认真阅读原著内容。